2009年10月29日咨詢團隊專題活動報告（高文東）

活動時間：2009年10月29日晚8：30分

活動地點：中華家庭教育咨詢房間

主持：高文東

活動主題： 挫折教育從幼兒抓起 

主講：王英霞老師
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程桂芹老師：原來一直都不明白什么是挫折教育，聽了王老師講的挫折教育后，知道挫折教育就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)孩子動手動腦能力，使他們在現(xiàn)實生活中，當面對困難時，能一步步學會解決。

黨萬民老師：辦法總比困難多，挫折教育是一個新興的名字，有的時候有的孩子不領(lǐng)情，今天聽了王老師講的挫折教育，對挫折教育又有了新的認識，挫折教育就是盡量的利用孩子成長過程中隨處可見的一些基本現(xiàn)象，對孩子進行教育，而不是人為的制造一些矛盾，利用生活中的一些事情，給孩子制造矛盾，這樣會讓孩子感覺到挫折教育往往適得其反。

馬永紅老師：感覺黨老師講得太棒了，我認為現(xiàn)在的家長不大的事情就會感到焦慮，孩子沒感覺，挫折教育很有必要，我在教育女兒的時候就告訴女兒面對困難面對挫折知難而上。

正如周玉萍老師在王英霞老師的博客上留言所說的：謝謝英霞老師準備的精彩的講座！這篇講座給我們家長提出了一個科學的教育理念——孩子適當適量地進行挫折教育是很有必要的。
    現(xiàn)在的孩子缺少必要的鍛煉關(guān)鍵的原因就是家長不知道如何愛孩子，害怕孩子失敗犯錯誤，還有學業(yè)上的壓力致使家長們對挫折教育認識不夠。
    當孩子漸漸長大，孩子缺乏抗挫折能力、心理承受能力之時，家長們才開始意識到這個問題。所以，現(xiàn)在才把挫折教育提了出來。
    其實，我們的生活中隨時隨地都可以接受鍛煉，例如，有的家長在陽光下帶著孩子行走，讓孩子體會炎熱、大汗淋漓、然后堅持下去；還有家長可以根據(jù)年齡讓孩子適量地承擔些家務；鼓勵孩子去嘗試做有點困難的事情等等。
    從這次的專題中可以看出我們家長在生活中就是缺少讓孩子去嘗試，去體驗，使孩子在成長的過程中缺乏各種能力，對待打擊不能接受，感到做什么事情都沒有興趣了，所以希望我們的家長適時的實行挫折教育，只有這樣孩子才能更快更好的適應社會，健康的發(fā)展。
    挫折教育就在日常生活中、就在我們的身邊，家長適時引導、教育、鼓勵，孩子就能得到鍛煉，讓我們一起努力吧。

感謝王英霞老師專業(yè)、實用性強的講座，感謝各位老師們的積極分享，感謝參加活動的所有專家、老師、家長朋友們。u/6470/archives/2009/200910292313.html曉巖整理