折服（陶道武）

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盡管自己平時(shí)不太喜歡說客套話，但加入家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)后，我還是感覺自己被深深地折服了！被幾位老師溫和的態(tài)度與語氣折服，被講課老師的水平折服，被各位學(xué)友的積極參與折服，更是被顧老師的人格所折服！

     盡管在沒學(xué)習(xí)之前還有些疑問，盡管在剛開始聽課的時(shí)候，由于自己聽不清楚有些遺憾，甚至抱怨。在我找到學(xué)習(xí)的感覺之后，在我根據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整之后，在我聽了老師的錄音課與視頻課之后，我感覺自己有些激動(dòng)了，感覺自己不虛此行，我對李朝紅老師說我來對了，后悔自己來晚了！早聽醉梅老師的話我會(huì)早受益，我會(huì)進(jìn)步更快！

     一方面慶幸自己的正確選擇，一方面又為那些整天只知忙碌而不知學(xué)習(xí)家庭教育的家長而擔(dān)憂，我與李老師交流過，現(xiàn)在回過頭來想想，如果自己不學(xué)習(xí)的話，真不知自己的家庭會(huì)出什么亂子，孩子會(huì)被教育成什么樣子。自從我學(xué)習(xí)家教以來，我感覺自己自覺不自覺地在發(fā)生變化，這種變化盡管很慢，不是一朝一夕的事，但卻是可喜的，對孩子的影響是潛移默化的，積極向上的。孩子們之間有時(shí)難免對各自的父母進(jìn)行一番比較，比較父母對自己的關(guān)心程度，教育方式等。孩子對我這個(gè)爸爸還是滿意的，甚至是自豪的。同時(shí)從孩子身上反饋過來的信息或是孩子自身的變化，又促使我再接再厲，繼續(xù)努力。

     雖然孩子到了十幾歲，我才加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，相比之下有些落后了。 可我不是在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，才開始學(xué)習(xí)家庭教育，才開始報(bào)名指導(dǎo)師學(xué)習(xí)的，這可以說是我的一個(gè)明智之舉吧。孩子大了不好管，等孩子出問題時(shí)再管也晚了！因?yàn)檫@時(shí)的親子關(guān)系往往已被破壞，感情基礎(chǔ)不復(fù)存在，家長還能拿什么教育孩子呢？

      感嘆老師的學(xué)識(shí)與水平的同時(shí)，我開始有了緊迫感，昨晚在正常的睡覺時(shí)間，我卻無法入睡，只得拿起那本還沒讀完的《不輸在家庭教育上》繼續(xù)研讀起來。妻子多少有些抱怨，我想她暫時(shí)不能理解我此刻的心情，以后會(huì)理解的。同時(shí)，在此呼吁更多的老師、家長朋友參與到學(xué)習(xí)家庭教育的隊(duì)伍中來，對于一個(gè)有上進(jìn)心的，愿意改變自己家庭教育狀況的家長或老師來說，加入指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的確是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己受益，讓孩子受益，讓家庭受益，讓社會(huì)受益，讓國家受益，有百利而無一害，這是我一個(gè)初學(xué)者的心聲。

顧老師精彩點(diǎn)評(píng)：

　　陶老師的感悟再一次證明在構(gòu)建綠海戰(zhàn)略過程，選擇家庭教育事業(yè)無疑是最迫切、最正確的選擇，因?yàn)榧彝ソ逃白屪约菏芤?，讓孩子受益，讓家庭受益，讓社?huì)受益，讓國家受益，有百利而無一害……”。

讓我們一起努力，告訴天下更多的家長——“孩子大了不好管，等孩子出問題時(shí)再管也晚了！因?yàn)檫@時(shí)的親子關(guān)系往往已被破壞，感情基礎(chǔ)不復(fù)存在，家長還能拿什么教育孩子呢？——陶道武警世語錄”

　　肖慶蘭采編　2009年12月4日