今晚，團隊一起交流《家長行為分析之二：預期行為》。

說實話，上麥之前，我的心情不太好。因為工作原因，9點差一刻才進家門，栩還沒開始作業(yè)。

問了下上周模擬考試情況，物理和英語都不理想，他大概怕我不高興，不等我開口，就趕緊給自己找借口，什么考前狀態(tài)不好之類的，我一聽就煩，忍不住吼了他幾句。

上來先說這件事，結合這一講的內(nèi)容，大家分別談了各自的想法，分析、安慰、鼓勵，我的心情很快平靜下來。特別是立新、會軍、李琴的孩子，年齡與栩差不多，對我說的情境特別能感同身受，所以他們的發(fā)言也讓我覺得特別溫暖。肖莉專門給我念了一遍課程文稿當中總結出的家長的十個假定對孩子的影響。

其實，所有的道理不是我不懂，只是當壓力情境陡然出現(xiàn)的時候，人很容易失控。

所以，這就是自己要不斷學習的原因，學習的過程就是在不斷提醒自己：不要知錯犯錯，不要停滯不前。

也許，很久了，我很少把自己放在一個咨詢者的位置，今天是我復習了這種感覺。人，要做到知行合一，確實需要不斷修煉。那么，就讓我們——

在團隊中，不再孤獨，心有陽光。

在團隊中，共同進步，一起堅持。u/4940/archives/2010/2010112222956.html曉巖整理