個(gè)人成長(zhǎng)隨筆

學(xué)前兒童家庭教育中心 首席 袁野

按理說(shuō)，我的大學(xué)知識(shí)以及我的工作都和家庭教育這門專業(yè)，一點(diǎn)不沾邊。直到我打算成為一個(gè)媽媽時(shí)，我才開始購(gòu)買教育方面的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，《窗邊的小豆豆》、《讓孩子做主》、《愛和自由》、《完整的成長(zhǎng)》等等。在閱讀過程中，我不斷反思自己的成長(zhǎng)，以及父母在這個(gè)過程中所起到的作用。在反思過程中，我越發(fā)覺得我所受到的教育是失敗的。我這個(gè)很多人眼中的所謂“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生、好孩子，不過是又一個(gè)“高大全”。我并沒有完整的成長(zhǎng)起來(lái)，我的內(nèi)心不夠有力量。

為了提高我自己，為了不讓我的孩子重蹈我的覆轍，為了幫助更多迷失的父母，為了保護(hù)更多天使般的孩子，我下決心要認(rèn)真學(xué)好“家庭教育”這一門博大精深的課程。而就在這時(shí)，我有幸來(lái)到了中華家庭教育網(wǎng)這個(gè)大家庭，結(jié)識(shí)了那么多有志于家庭教育事業(yè)的老師。在這個(gè)家庭里，我被鼓舞著學(xué)習(xí)，被鞭策著學(xué)習(xí)，在逐漸地朝專業(yè)、系統(tǒng)、科學(xué)的方向不斷前進(jìn)。在學(xué)習(xí)期間，我明確了自己感興趣的研究方向，學(xué)前兒童階段的家庭教育，并在醉梅老師的指導(dǎo)下，于2009年11月開設(shè)了中華學(xué)前兒童家庭教育中心。

說(shuō)實(shí)話，剛開始開中心的時(shí)候，全憑一時(shí)的熱情沖動(dòng)。因?yàn)樽约杭葲]有教育的相關(guān)工作，也沒有完整的育兒經(jīng)歷，僅僅靠幾個(gè)月的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)知識(shí)和滿腔的熱情，能不能管理好一個(gè)研究中心。但就在猶豫的時(shí)候，醉梅老師的話深深地打動(dòng)了我，使我有了自信。她說(shuō)：“研究中心是一個(gè)展示自我成長(zhǎng)的最佳舞臺(tái)，是一個(gè)伴隨自己成長(zhǎng)的心歷日記，是一個(gè)與志同道合者的交流通道，是一個(gè)提高專業(yè)素養(yǎng)的自我課堂?！庇谑俏以谕瓿芍笇?dǎo)師培訓(xùn)課程的同時(shí)，開始打理研究中心。從自己關(guān)心的話題著手搜集整理相關(guān)資料，比如母乳喂養(yǎng)的優(yōu)越性、母乳喂養(yǎng)的正確姿勢(shì)、添加輔食的正確方法等喂養(yǎng)問題，以及培養(yǎng)小寶寶的認(rèn)知、感覺和情緒的科學(xué)理念。

邁過了心理不自信的一道坎以后，緊接著又是第二道坎，那就是我家寶寶的出世打亂了我的平衡，我的時(shí)間一下子不夠用了，中心的管理在一段時(shí)間內(nèi)幾乎陷于了停頓狀態(tài)。我整天處于養(yǎng)育寶寶的忙亂和疲勞中，寶寶的吃喝拉撒睡看似簡(jiǎn)單，卻個(gè)個(gè)是問題。那時(shí)，我之前為開設(shè)中心搜集的相關(guān)知識(shí)和資料著實(shí)派上了用場(chǎng)，簡(jiǎn)直就是通過自己的實(shí)踐驗(yàn)證了一遍。同時(shí)，我開始有意識(shí)地從內(nèi)在改變自己，讓心態(tài)平和起來(lái)，進(jìn)而散發(fā)到外在，讓言語(yǔ)動(dòng)聽起來(lái)，讓眼神慈愛起來(lái)，讓動(dòng)作溫柔起來(lái)。經(jīng)過三個(gè)月的練習(xí)、領(lǐng)悟、再練習(xí)和再領(lǐng)悟，我、寶寶和家人的生活逐漸達(dá)到了平衡。寶寶的運(yùn)動(dòng)、感覺、認(rèn)知、情緒發(fā)展良好；家庭氣氛和諧、快樂；我除了養(yǎng)育寶寶，每天都能抽出一大段時(shí)間做自己喜歡的事情，如運(yùn)動(dòng)、閱讀、上網(wǎng)。

這里，我要感謝愛人的支持；感謝醉梅老師的熱心幫助和嚴(yán)格要求；感謝中華家庭教育網(wǎng)無(wú)數(shù)老師的引領(lǐng)。為了更好地維護(hù)中心工作，在醉梅老師的建議下，我的中心在今年5月底又增添了張文雅、姚乃峰兩位同期家庭教育指導(dǎo)師作為研究員。這樣，我們中心的成員組成就是，一位3歲女孩的媽媽，一位13歲女孩的爸爸，再加上我——一位4個(gè)月男孩的媽媽。從年齡、性別和孩子情況來(lái)看，這個(gè)組合完全具有從多個(gè)角度、多個(gè)層面分析解決問題的潛力。

作為中心首席，在接下來(lái)半年的工作中，我為自己定下如下目標(biāo)：

1. 每天都通過聊天工具與本中心的兩位研究員聯(lián)系，如推薦好文章，交流教育心得，布置工作任務(wù)，起到核心領(lǐng)導(dǎo)作用。

2. 收集中心相關(guān)的資料進(jìn)行研究比較分析，對(duì)于優(yōu)秀文章及時(shí)轉(zhuǎn)載到研究中心上。

3.  每周至少四篇育兒筆記，發(fā)表在個(gè)人博客上，作為研究素材和寫作初稿，并經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)歸納，在研究中心上發(fā)表精華作品。

4.  熱心參與“中華七八期指導(dǎo)師”群和“研究中心寫作出版”群的討論，并主動(dòng)交流自己的見解。

5. 積極參與“個(gè)案咨詢指導(dǎo)中心”組織的案例討論，鍛煉個(gè)案分析解決能力，并在呱呱課堂上練習(xí)發(fā)言。

6. 爭(zhēng)取在年內(nèi)在呱呱課堂上組織一次學(xué)前兒童家庭教育的相關(guān)專題講座。

在“學(xué)前兒童家庭教育中心”未來(lái)的日子里，我和我的研究員們可能還會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)坎，希望我們能夠堅(jiān)持。唯有堅(jiān)持，才有進(jìn)步。

另外，關(guān)于辦好“學(xué)前兒童家庭教育中心”我還有個(gè)人的一些想法，有待在日后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中驗(yàn)證，也寫在這里留作記錄。

1.現(xiàn)在，有別于傳統(tǒng)教育的先進(jìn)教育如“蒙氏教育”、“華德福教育”、孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)的“愛和自由，規(guī)則和平等”教育在國(guó)內(nèi)流行了起來(lái)，相應(yīng)的早教機(jī)構(gòu)、幼兒園也雨后春筍般在各地層出不窮，家長(zhǎng)們也變得關(guān)心起來(lái)。對(duì)于這些理念，我們中心應(yīng)該站在“家庭教育”的角度進(jìn)行借鑒，我們強(qiáng)調(diào)的是讓家長(zhǎng)改變自己，而不是去直接改變孩子。

2.研究院開設(shè)的40多個(gè)中心里，有很多研究項(xiàng)目與我們“學(xué)前兒童家庭教育中心”的研究范圍有或多或少的重復(fù)內(nèi)容，這是難免的。在今后的建設(shè)中，我們中心確實(shí)要尋找出自己的特色，但在初期建設(shè)時(shí)不能有太多顧慮，太強(qiáng)調(diào)與眾不同，否則會(huì)固步自封。特色需要通過時(shí)間慢慢積累。

在寫完這篇文章的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容和格式根本不成為一篇“公文”，而是個(gè)人想到哪、寫到哪的真實(shí)心得感言，干脆將題目的“報(bào)告”改為“隨筆”了，忘領(lǐng)導(dǎo)老師見諒。家庭教育是一門無(wú)處不在的學(xué)問，學(xué)習(xí)家庭教育必然會(huì)讓自己受益，進(jìn)而讓他人受益，我會(huì)堅(jiān)守“學(xué)前兒童家庭教育中心”這個(gè)學(xué)習(xí)陣地。

Re:2010.6袁野：個(gè)人成長(zhǎng)隨筆 [ 2010-6-12 16:51:04 | By: 醉梅(游客) ] 寫得非常好，真實(shí)而樸實(shí)的話語(yǔ)最能打動(dòng)人，隨筆比報(bào)告更富情感魅力。 不是么？ 孩子的成長(zhǎng)很重要，也需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。安排協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)，生活和工作。 給你提個(gè)建議，及時(shí)記錄下孩子的成長(zhǎng)重要信息，寫成隨筆就行。這有利于今后存檔，為以后自己寫作提供第一手材料。