這位家長(zhǎng)面對(duì)青春期兒子的教育出現(xiàn)了困惑，不知道該怎樣來(lái)面對(duì)孩子的問(wèn)題。目前孩子的問(wèn)題是：學(xué)業(yè)困難、休學(xué)在家。在家的表現(xiàn)，要媽媽為他玩游戲裝寬帶。媽媽不同意，兒子動(dòng)手打了媽媽。孩子身上也有閃光點(diǎn)，善良、會(huì)照顧人。當(dāng)媽媽生病的時(shí)候，孩子也會(huì)為媽媽做飯菜來(lái)照顧媽媽。爸爸媽媽離婚的時(shí)候，兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)在爸爸那兒，也就是說(shuō)以前一直由爸爸來(lái)承擔(dān)照顧兒子的學(xué)習(xí)和生活，媽媽每月付一定的撫養(yǎng)費(fèi)。由于爸爸的教育方式過(guò)于粗暴和簡(jiǎn)單，孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題就采取暴力的方式來(lái)解決，教育孩子習(xí)慣隨意的打罵孩子，導(dǎo)致孩子離家出走，回到媽媽那兒尋求保護(hù)，孩子為裝寬帶的事情動(dòng)手打了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)兒子對(duì)她態(tài)度很傷心，再說(shuō)兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)在父親那兒，媽媽表示如果孩子愿意和爸爸生活還是希望孩子和爸爸一起生活。但是孩子說(shuō)什么也不愿意回到爸爸那兒去了。

    建議這位家長(zhǎng)：

1.首先解決好自己的情緒和情感問(wèn)題，和孩子的爸爸坐下來(lái)一起協(xié)商解決好孩子的歸屬問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，別讓孩子成為兩個(gè)大人之間解決矛盾的籌碼！充分保護(hù)孩子的心靈不再受到傷害。

2.其次孩子對(duì)媽媽的打罵行為是有一定的根源和背景的，是爸爸在平時(shí)教育孩子過(guò)程中榜樣示范作用的結(jié)果，所以媽媽不必為這事和孩子糾結(jié)、生氣，慢慢引導(dǎo)孩子有事采取和家長(zhǎng)協(xié)商解決的方法來(lái)解決，而不是靠動(dòng)用武力來(lái)解決問(wèn)題，做一個(gè)舉止文明、禮貌待人的好孩子。

3.孩子玩游戲可以和孩子訂立規(guī)則，教會(huì)孩子建立規(guī)則意識(shí)。一個(gè)懂得規(guī)則的人在處理問(wèn)題時(shí)能夠尊重他人、同時(shí)也方便自己。家長(zhǎng)用放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，建立孩子的信心，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.孩子缺乏安全感，建議媽媽多陪陪孩子，可以和孩子一起爬山、打球、讀書(shū)等等。關(guān)注孩子的愛(ài)好和選擇，充分尊重孩子的意見(jiàn)，有關(guān)家庭建設(shè)事宜和涉及孩子的有關(guān)事情多和孩子商量。

5.多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。

6.給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，用一顆堅(jiān)定的信心和足夠的耐心等待孩子的成長(zhǎng)。

    當(dāng)幸福不在，婚姻解體的那一刻，最無(wú)辜、最受傷的應(yīng)該是孩子了，孩子面對(duì)爸爸媽媽的分手無(wú)論選擇和哪一方生活，都面臨親情缺失的狀態(tài)，面臨家庭不完整的生活。作為父母，只能將對(duì)孩子的傷害程度減輕到最低。所以作為父母的雙方不能夠?qū)⒆约旱脑诨橐鲋械亩鞫髟乖罐D(zhuǎn)嫁在孩子身上，讓孩子承受這個(gè)年齡本不該承受的傷害和負(fù)重！所以鼓勵(lì)這位媽媽站在孩子健康成長(zhǎng)的角度爭(zhēng)取孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，給予孩子家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，引領(lǐng)兒子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

     慶幸的是這位家長(zhǎng)也進(jìn)入了中華網(wǎng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，所以我們的溝通進(jìn)行的很順利，給予了家長(zhǎng)的一些指導(dǎo)和建議，同時(shí)也借鑒我兒子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)處理的一些經(jīng)驗(yàn)，和這位家長(zhǎng)一起分享教子經(jīng)驗(yàn)，希望能給這位家長(zhǎng)有所啟示！學(xué)以致用，用我們所學(xué)的正確的家庭教育理念來(lái)改變自身在教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，包括對(duì)孩子的每一個(gè)表情，是否讓孩子覺(jué)得來(lái)自家的溫暖和來(lái)自媽媽的關(guān)愛(ài)；每一個(gè)眼神，是否讓孩子覺(jué)得冷漠和無(wú)助；每一句話(huà)，是否表達(dá)的語(yǔ)氣和方式委婉正確。這樣在教育中反思、在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中對(duì)照，我想孩子的問(wèn)題一定會(huì)在家長(zhǎng)的改變中改變，孩子畢竟是孩子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免犯錯(cuò)，我們做家長(zhǎng)的要隨時(shí)為孩子的偏離軌道而導(dǎo)航，做好孩子的領(lǐng)路人。

     這位家長(zhǎng)悟性很高，成長(zhǎng)和進(jìn)步很快。我想只要做好了這一切，剩下的就還需要一顆堅(jiān)定的信心和堅(jiān)持的耐心，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，耐心等待孩子的成長(zhǎng)。

   其實(shí)在整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程中，我感受到的不僅僅是幫助別人的快樂(lè)，更重要的是被身處困境中的家長(zhǎng)所需要、所認(rèn)可的那份信任和支持，也感受到我們家庭教育指導(dǎo)師肩上的責(zé)任和義務(wù)。更感受到的是學(xué)以致用在幫助別人過(guò)程中的那份滿(mǎn)足和快樂(lè)，在咨詢(xún)過(guò)程中不斷提升自己解決問(wèn)題的能力，加快自己成長(zhǎng)的步伐。u/xx8833/archives/2010/201062520222.html曉巖整理