“孩子缺乏獨立性”的個案指導(dǎo)

家長困擾：

       我感覺做為母親自己挺失敗的。兒子已經(jīng)8歲了，是個特別乖特別懂事的孩子，情感上他很心細，比如他看到我哪天生病不舒服時，老公都還沒有覺察到我的不適，兒子已經(jīng)尋寒問暖了，還會照顧的讓我感動，什么細節(jié)都會想到。按說應(yīng)該是個挺心細的孩子，可是在生活細節(jié)上，他去什么都做不好，甚至……

       比如說衣服吧，總是穿得不整齊，扣子扣擰，褲子隨意一提，洗臉就洗一小塊兒（估計連一分鐘都用不了就了事了）。每次我都提醒他，有很多次還把他拉到鏡前讓他好好看看自己的樣子，告訴他要注意自己的儀表，穿戴整齊，可還是無濟于事。他從來不情愿自己在家，感覺很膽小，也不會自己出門去玩……

       學(xué)習(xí)吧，也是這樣，自己做完作業(yè)后，你就檢查吧，都是馬馬虎虎的小毛病，一指出他會馬上改過來，也不是不會，可總是這樣，一段時間，我要是每天陪他學(xué)習(xí)，他會成績很棒，如果不陪，馬上就下滑，都不知該怎樣教育他。

答疑解析：

       看了您對孩子的一番介紹，令我很欣慰的是，您先羅列出了孩子的一些優(yōu)點。能看到孩子優(yōu)點的父母，對孩子的態(tài)度應(yīng)該壞不到哪里。
       您所提到的那些生活細節(jié)，這是同齡孩子中比較常見的現(xiàn)象。作為父母我們可以在說的時候稍加一些技巧。比如，看到孩子衣服扣子沒有扣好，我們可以用盡力用提示性的語言對孩子說：“孩子，你的衣服扣子怎么開著？”用這種描述性的語言把你看到的問題直接傳達給孩子，孩子也就知道該如何去做了。往往比我們強調(diào)孩子的缺點來的更為有效，如果我們一味地指責(zé)和埋怨或者挖苦，孩子自然會出現(xiàn)一種逆反情緒，到頭來你說了什么他都沒往心里去。
       還有就是，我們可以以做游戲的方式提高和鍛煉孩子的某種能力。比如，孩子穿衣服不是很快或者整齊，我們平時可以和他比賽，看誰穿得又快又整齊，即便沒有什么物質(zhì)上的獎勵，只要父母和孩子在一起游戲，就是孩子最開心的事情了，而且及時到位的表揚更能激發(fā)孩子認真去做的熱情。
        值得家長注意的是，當我們發(fā)現(xiàn)孩子存在某些毛病或者不足時，切忌用反面的語言來加深孩子對錯誤的注意力。我們可以用正面的語言來灌輸孩子需要改正的信息。比如，“孩子，你洗臉的時候如果再把這里洗一下就更干凈了?！倍灰澳憧茨阍趺聪磦€臉都不會，洗了跟沒洗的一樣，這里還臟著呢！”這樣的語言孩子只能了解到你生了他的氣，而且自己沒有把臉洗干凈而已。那么，他該如何去做，怎樣做好這件事情卻無從得知。
        孩子隨著年齡的增長，會逐漸意識到友誼在他心目中的重要。如果缺少友情，就好比生活缺少了某種生氣。我們可以多帶孩子到人多的地方和同齡的小朋友做游戲，這樣可以鍛煉孩子與人交往的能力，同時也抵消了孩子無法很好的與陌生小朋友很快融入的顧慮，還打開了孩子的交友面。經(jīng)過長時間的相處，孩子和他人之間的交往就能游刃有余了，而且走到哪里都有小伙伴認識，當孩子體驗到交友的樂趣后，家長想拉都拉不住了。
       孩子作業(yè)粗心大意需要一定的鍛煉外，還需要家長地不斷提醒和正確指引。但切不可束縛地太緊，讓孩子失去自我學(xué)習(xí)力。我們可以給孩子出些類似的題，讓孩子先保證質(zhì)量的情況下完成，漸漸再提高速度。對粗心做錯的題找出錯誤的原因，告訴孩子應(yīng)該引起哪方面的注意。但要注意的是，家長的態(tài)度要平和，如果情緒過于激烈，孩子則會更加心慌，反而亂了方寸。
        家長對孩子的學(xué)習(xí)不可不聞不問，也不應(yīng)手把手式的教育。一旦孩子缺少了這個拐杖和助力，心里就沒有了主意，就不知道如何獨立去學(xué)習(xí)了。所以，我們應(yīng)該給孩子灌輸良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，卻不能拔苗助長式的急功近利。讓孩子獨自去體驗和感悟如何做好功課才可以。

指導(dǎo)師建議：

1、多和孩子進行親子溝通，保證每天半個小時的交流。為的是滿足孩子的情感需要，也為了更加了解孩子的所想所思。

2、教育孩子是一門學(xué)問，我們不能“想當然”的做父母，只有對家庭教育給予足夠的重視和關(guān)注，滿足孩子的成長需求而不斷學(xué)習(xí)和深入探究，才能用正確而有科學(xué)的方式來面對孩子的成長問題。

3、定期開展形式多樣化的家庭活動或游戲，從而提高和鍛煉孩子的各項技能，并激發(fā)孩子的興趣和潛能。

4、為了讓孩子接受你的意見，就要掌握一些親子溝通的語言技巧，并注意說話時的態(tài)度。不要反復(fù)強調(diào)孩子的錯誤行為和負面語言，而應(yīng)給孩子灌輸正面的信息和給與正確的指點。

5、多給孩子提供一些鍛煉的機會，在循序漸進中得到提高。并為孩子足夠的改善過程和獨立思考的空間，讓孩子與自己的心靈對話，往往比我們反復(fù)強調(diào)和過激地指責(zé)更加有效。

6、父母的榜樣作用很重要，為了激發(fā)孩子獨立自主的能力，身為家長應(yīng)該首先做到。不斷加強自我修養(yǎng)和自我教育，從而提升自身素質(zhì)。