美國教育機構 1998 年的一項研究發(fā)現(xiàn)，學業(yè)差異大多是因為學生的學習能力，而此項能力在入學之前就已得到不同程度的發(fā)展。因此，兒童的早期教育至關重要。

   早期閱讀則是早期教育的重要內容。專家認為， 0-3 歲是培養(yǎng)兒童對于閱讀興趣和學習習慣的關鍵階段， 3-6 歲則更側重于提高兒童的閱讀和學習能力。如何培養(yǎng) 0-3 歲兒童的閱讀興趣，美國教育專家提出了以下建議。

   各階段的閱讀方式：

   1 、從孩子出生到 6 個月大時，每天為孩子朗讀。

專家指出，培養(yǎng)兒童良好閱讀能力的惟一重要途徑就是為兒童朗讀，而且要從孩子一出生起就這樣做。這個階段的目的的自然不是讓孩子聽懂所讀的內容，而是讓孩子熟悉父母聲音，習慣看到書，撫摩書，產生對書的興趣，形成閱讀的自然習慣。

   2 、在 6 個月 -1 歲時，給孩子讀簡單的圖畫書，教孩子認識畫面中的物體和名稱。

   3 、在 1-2 歲期間，開始為孩子讀簡單故事情節(jié)的圖畫書。在這個階段，發(fā)展孩子的語言能力，擴大詞匯量，發(fā)展孩子的情感，如善良、注意他人的感受等都是非常重要的。孩子在這個階段的詞匯量應擴大到 250 個左右。每天和孩子一起閱讀至少 15 分鐘，朗讀時用手指指著所念的文字，讓孩子理解，每個文字都代表著一定的意義。

   4 、在 2-3 歲時是形成孩子良好閱讀習慣，培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時期。在這個階段內，孩子的詞匯量應從 250 個增長到 1000 個左右，并能說簡單的語句。在為孩子朗讀的過程中，可不時停下，鼓勵孩子猜猜下面的情節(jié)，或針對故事情節(jié)提問，讓孩子回答。還可以利用畫面教孩子識別顏色，學習計數(shù)，認識簡單的文字，例如，面對熟悉的畫面，家長問： " 小熊的衣服是什么顏色的？"  " 樹上有幾只蘋果？ " 等，都會引起孩子濃厚的興趣。

   專家還特意提示父母，為孩子朗讀是一種藝術。平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力。相反，朗讀者聲情并茂，該加重語氣時加重語氣，則容易牢牢地吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們對讀書的興趣。

文章來源：互聯(lián)網(wǎng)