筆者在與一些家長(zhǎng)的交談中，時(shí)常聽(tīng)到他們這樣的抱怨：“為了這個(gè)孩子，我什么都做到了，什么都放棄了。每天勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子忙碌，卻為什么總不能得到孩子的共鳴、收效甚微呢？”“最近，為了方便孩子準(zhǔn)備中考，我更是在學(xué)校附近租了房子，辭掉工作照顧他的起居，讓孩子不住學(xué)校宿舍?？珊⒆訁s偏要住校?！薄盀榱撕⒆?，我簡(jiǎn)直……”

可憐天下父母心，在被這些為人父母的愛(ài)子行為震撼之余，我們又不禁反思，為什么家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)的付出與所期望的收獲成如此巨大的反差呢？筆者不由得想起了這樣一個(gè)故事。

盧瑟福是現(xiàn)代原子物理學(xué)的奠基人。一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭做實(shí)驗(yàn)，便好奇地問(wèn)：“上午你在干什么？”

學(xué)生回答：“在做實(shí)驗(yàn)。”

“下午呢？”

“做實(shí)驗(yàn)?！?

盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問(wèn)：“那晚上呢？”

“也在做實(shí)驗(yàn)?！?

盧瑟福非常生氣，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用來(lái)思考呢？”

看到這里，我們也許會(huì)問(wèn)按理說(shuō)這樣勤奮的學(xué)生應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)啊，為什么卻得到一通劈頭蓋臉的訓(xùn)斥呢？可往深處思考，我們就不能不佩服盧瑟福的過(guò)人之處。是啊，如果只是盲目埋頭實(shí)驗(yàn)，不靜下心來(lái)想一想整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，怎能更快地走出困惑取得成功呢？由此，也就不難理解上面那些家長(zhǎng)的困惑了。

父母愛(ài)孩子，是人的一種本能

在父母眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀、最可愛(ài)、最聰明的。而為了讓自己的孩子變得更優(yōu)秀、更可愛(ài)、更聰明，父母自然會(huì)努力為孩子創(chuàng)造一切優(yōu)越的條件，甚至不惜犧牲自己的一切。與之相隨，父母的感受也會(huì)與孩子表現(xiàn)好壞呈正比。孩子表現(xiàn)好了，父母會(huì)露出燦爛的微笑；孩子偶有表現(xiàn)不好時(shí)，父母看待孩子的眼神以及言行，便會(huì)或隱或明地流露出失望、不滿(mǎn)。這一切，自然瞞不過(guò)內(nèi)心敏感的孩子的眼睛。長(zhǎng)此以往，孩子要么開(kāi)始躲避甚至厭惡父母的這種愛(ài)，雙方開(kāi)始在“愛(ài)”的戰(zhàn)場(chǎng)上爆發(fā)沖突，要么孩子看到父母失望的眼神和無(wú)奈的表情，陷入深深的自責(zé)中，感受到一種“愛(ài)”的窒息。而當(dāng)愛(ài)成為一種無(wú)形的壓力，身心尚幼的孩子又怎能承受“愛(ài)”背后的力量呢？ http://www.jiangsuedu.net/Docs/News/html/20100121172616463/20100121172616463.html【曉巖轉(zhuǎn)】