2、相信孩子是營造良好交流氛圍的重要保障

孩子的成長是他（她）必須自己完成的事，無論多么偉大的父母都不能代替孩子成長。如果你真的想代替孩子成長，那你是在不遺余力地害孩子。

大家知道美麗的蝴蝶破繭而出的過程是漫長而痛苦的。但是，這個過程卻是必須的，這是大自然的造化。如果有好事者用剪刀幫蝴蝶完成這個本應由蝴蝶自己完成的任務，蝴蝶從繭里出來時也是它生命結束的時候。所以，父母要相信孩子有成長的能力，尊重孩子的選擇，讓孩子在成長中學會更好的成長，在選擇中學會更好的選擇。做父母的千萬不能剝奪孩子成長的權利。聰明的父母對孩子的愛要“藏起一半”， 聰明的父母要學會做“剛剛好的父母”。

有這樣一個真實的故事：一對夫妻為了孩子的健康成長，由一個小縣城來到大城市，夫婦都是知識分子，他們對孩子的教育非常重視；孩子也沒有辜負他們的厚望，在學校一直品學兼優(yōu)。但是，孩子初三的時候，和父母的交流減少、學習成績明顯下降，父母很是著急，問孩子原因，孩子也不說。孩子回到家就把自己關在書房里。父親為了觀察孩子房間的情況，竟然站在椅子上通過兒子房間的窗戶觀察兒子的舉動，兒子發(fā)現(xiàn)后干脆把窗戶用報紙糊住。后來一件事情使親子關系爆發(fā)。原來兒子喜歡上同班一位女同學，有一次兒子用父親的手機給女同學發(fā)短信，父親發(fā)現(xiàn)后模仿兒子的口氣給該女同學發(fā)短信，說：為了學習、為了我們各自的前途，我們應該以學習為重等等。第二天，當兒子知道事情真相后，憤然離家出走，至今未歸。

這個真實的故事能給我們帶來什么啟發(fā)呢？

第二、父母和孩子的交流量要“適度”

父母和孩子的交流不“適度”是孩子不愿和父母溝通的重要原因。很多孩子在學校里最不喜歡的人是班主任，在家里最不喜歡的人是媽媽，而這兩個人對孩子的健康成長是十分重要的。難道她們不真心愛孩子？不是。就是因為她們太愛孩子了，所以她們說的太多，聽的太少。而青春期的孩子最不喜歡喋喋不休的說教。新加坡著名作家尤今講過他的一個親身經(jīng)歷：有一次他在同事將要下班時，他請同事幫他買10只藍色的圓珠筆，他反復告訴同事，他只喜歡藍色的圓珠筆，他最討厭黑色的圓珠筆。第二天，當他的同事把10支黑色的圓珠筆交給他時，他很納悶：我不是明明告訴你我要10支藍色的筆嗎？他的同事是這樣回答他的：昨天你給我說這事時，我已經(jīng)非常疲勞了，你說那么多的話，我只記得兩個信息：10支圓珠筆、黑色。如果他這樣告訴同事，“請你明天幫我買10支藍色的圓珠筆，藍色的”。我想結果也許會不一樣。

西方經(jīng)濟學中的邊際效應遞減規(guī)律也能很好地解釋這個現(xiàn)象。用一個例子簡單介紹如下：

假如你在沙漠里斷了水，渴得奄奄一息的時候。這個時候我如果給你一杯水，你會覺得它非常珍貴，你可能會銘記我一輩子，此所謂“雪中送炭”。

假如你站在甘泉邊，我給你喝第一杯泉水，第二杯、第三杯……你喝的水越多會越不珍惜我給你的水，你對我的感謝可能會隨著我給你水的增加而遞減，甚至會懷疑我的動機。這里“提供”和“需求”之間形成一個奇特的反比關系。需求越大，提供越小，提供的價值也越大；反之，提供超過了需求，它的價值會逐漸下降，甚至下降到負值。這就是一個“度”的問題，“適度”就是“提供”和“需求”之間恰到好處，恰如其分。 http://www.jiangsuedu.net/Docs/News/html/20090428124943439/20090428124943439.html【曉巖轉】