9、給信心

自信是成功的必要前提，但對(duì)于一個(gè)十五六歲的中學(xué)生而言，卻很容易失去自信，尤其是那些在重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。我在一所全國知名的重點(diǎn)中學(xué)工作，也從事班主任工作。高一開學(xué)的時(shí)候，我在班上新生中做過統(tǒng)計(jì)，全班48個(gè)人中，在初中階段當(dāng)過班長的有8人，當(dāng)過學(xué)習(xí)委員的就有23人，其他科代表之類那就更多了。在這種狀態(tài)下，部分學(xué)生很容易失去自信，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)等各方面的表現(xiàn)不如以前。我想很多家長都有這樣的體會(huì)，尤其是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的家長。

我認(rèn)為，讓孩子擴(kuò)大視野，增強(qiáng)眼光是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。你要讓他明白，你那是重點(diǎn)中學(xué)，人才濟(jì)濟(jì),即便是最后一名，在其他學(xué)校可能也是最好的。競(jìng)爭是好事，但不能僅僅局限在一個(gè)小范圍。眼光放遠(yuǎn)一些，視野開闊一些。如果真如某些家長所說，孩子的成績的確很差，那也不要緊，你得告訴他，成績不好只是暫時(shí)的，關(guān)鍵是不要失去信心。只有腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真去做才會(huì)有進(jìn)步，空想和放棄都不是一個(gè)人應(yīng)有的態(tài)度。同時(shí),要充分肯定孩子的長處，指出別人的不足。某某同學(xué)考了第一名，但他沒有什么其他愛好或特長，你雖然成績不如他，但你有你的特長或愛好，這在很大程度上可能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的不足。要讓孩子明白，今后人才的競(jìng)爭是全方位的。

10、巧定位

一次,開完家長會(huì)，我來到辦公室,一大群家長跟過來，七嘴八舌，問長問短。其中有一個(gè)家長拿著一份試卷（我所帶的那一科）走過來對(duì)我說：“老師，我的小孩怎么考得這樣差呀？”我忙了一下午，連水都沒有喝一口，現(xiàn)在聽到這樣的責(zé)問，有點(diǎn)不舒服，但我還是耐著性子說：“這個(gè)問題你應(yīng)該去問你的孩子，因?yàn)樵嚲聿皇俏铱嫉?。順便問一句：考試完后，你與你的孩子談過嗎？”家長當(dāng)時(shí)就面紅耳赤，不好意思地回答道：“還沒有?！蔽抑v這樣的一個(gè)故事，只是為了說明：作為家長，應(yīng)該正確地給孩子定位。

作為個(gè)體，每個(gè)孩子都有個(gè)性差異。并不是每個(gè)孩子都能成為科學(xué)家、文學(xué)家或者其他什么家的。做家長的，首先應(yīng)該正確認(rèn)清這一點(diǎn)。小孩的智力如何，學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，認(rèn)真程度如何，等等，家長都應(yīng)該有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。不要看到別人的孩子考了第一，就要求自己的孩子一定要考第一。如果你的孩子問你：別人能當(dāng)局長，你怎么不當(dāng)局長？你如何回答？道理是一樣的。所以，關(guān)鍵還是個(gè)定位問題。比如，如果孩子只能考第二名，那么為什么一定要他考第一呢？比如，如果孩子有很高的運(yùn)動(dòng)天賦，那為什么一定要他的學(xué)習(xí)成績有不俗的表現(xiàn)呢？為什么不盡力支持和培養(yǎng)他打球呢？行行出狀元。我這樣說的意思，并不是說成績差一點(diǎn)的孩子就只能走學(xué)習(xí)以外的道路了。作為家長，應(yīng)該給孩子正確而恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｖ挥姓_的定位，才能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，為將來的成才打下穩(wěn)健的基礎(chǔ)。否則，只會(huì)是事與愿違。

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