6、做學(xué)生

好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在對孩子的教育中，如果較好地運用人的這種好為人師的特性，可能會產(chǎn)生意想不到的教育效果。

有時候，孩子玩得時間較長，但又不好直接批評他，我就把他叫過來，說：我有個問題（當(dāng)然是他可能知道的）搞不懂，你能不能給我講一講，或者去幫我查一查。這時候，孩子如果知道，他一定會一本正經(jīng)地給我講。他給我講過《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等名著，也給我講過英語、數(shù)學(xué)、物理、生物等方面的問題。你別說，當(dāng)初我是抱著轉(zhuǎn)移他注意力的目的要他這樣做的，可沒想到，我還真的從孩子的講解中得到了很多啟發(fā)（真是教學(xué)相長呀），孩子也在給我的講解中復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，而且更加系統(tǒng)，語言表達能力也得到了鍛煉。寒暑假的時候，我會找一些年級比他低的親戚的孩子來家里玩，讓他為親戚的孩子補習(xí)。說來大家也許不相信，他講課的時候還真像個老師呢，各個環(huán)節(jié)做得真不錯。（有時還對他的表弟妹發(fā)脾氣呢）作為教師的我，看在眼里，喜在心里。當(dāng)然對他做得不好的地方，我會單獨與他談，告訴他一個教師應(yīng)該怎樣去做。

所以說，要提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己孩子的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀！

7、少培優(yōu)

如果用一個字來概括現(xiàn)在學(xué)生的生活狀態(tài)的話，那就是“累”。平時上五天課，星期六學(xué)校補課、星期日外面培優(yōu)，想不累也不行呀。也許有些家長會說，別人都在這樣做，我不做，我的孩子不是要落后了嗎？回答是：否。我是一名教師，對這里面的情況應(yīng)該說還是比較了解的。下面我來說明為什么要少培優(yōu)。首先要明白培優(yōu)到底培的是什么。一般地說，培優(yōu)的內(nèi)容不外乎兩種情況：一是超前學(xué)習(xí)；二是加強訓(xùn)練。我個人認(rèn)為，這兩種情況對小孩的學(xué)習(xí)并沒有實質(zhì)上的幫助。因為超前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不久他們的老師在課堂上就會講到，沒有必要去花錢學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)只不過是早知道了一點，并不代表你真正比別人強。至于訓(xùn)練性的培優(yōu)，只不過是簡單勞動的重復(fù)，那就更沒有必要了。這些工作在家里孩子就可以自已完成，不必借助他人。而且頻繁的培優(yōu)可能會降低孩子學(xué)習(xí)的熱情，從而在學(xué)校學(xué)習(xí)時出現(xiàn)不認(rèn)真的情況。這是得不償失的。其次，那些培優(yōu)的老師，對每個學(xué)生的情況不一定十分了解，因此不可能真正做到有的放矢，再說有些機構(gòu)是以賺錢為目的的，對孩子是否會有提高并不關(guān)心。

那么家長會問：不培優(yōu)，那么多空余時間不都浪費了。我的回答是：玩！玩是孩子的天性。不要以為，玩就是不好的事情。我的孩子從來沒有上過培優(yōu)班，但他的學(xué)習(xí)成績一樣優(yōu)秀：總分年級第一、數(shù)學(xué)全國奧賽金獎、英語省一等獎、科技省一等獎、語文市一等獎等。其他如體育、勞技、音樂、美術(shù)等都有不俗的表現(xiàn)。怎么做到的？我的辦法是：讓他玩。在玩中學(xué)習(xí)知識，在玩中培養(yǎng)能力，在玩中開發(fā)智力。比如，兒子喜歡玩具賽車，我一口氣給他買了三個，他拆卸、組裝、調(diào)試，忙得不亦樂乎！后來，他發(fā)現(xiàn)了設(shè)計上的一些不足，又對那些車輛進行了改裝，使車跑起來更快、更省電。你能說這些對他以后的學(xué)習(xí)沒有幫助嗎？

所以我說，成績好不好，關(guān)鍵在于家長如何去開發(fā)他的智力、培養(yǎng)他的興趣，不一定培優(yōu)。要知道，很多優(yōu)秀的人才小時候都是很愛玩的。我們學(xué)校是一所重點中學(xué)，從我班學(xué)生的情況來看，經(jīng)常參加培優(yōu)的學(xué)生，進入高中以后，明顯后勁不足，最大的問題是依賴性強，缺少一種探索的精神。這種情況不能不引起我們做家長的重視！

來源：互聯(lián)網(wǎng) 【曉巖轉(zhuǎn)】