哪個孩子也不是生下來就會循規(guī)蹈矩的。無論是人與人之間的相處規(guī)則，還是社會上的種種規(guī)范，抑或大自然的變化規(guī)律，都是孩子一點一滴慢慢學(xué)來的。在學(xué)習(xí)的過程中，每個孩子都有犯錯誤、不守規(guī)矩的時候。邊學(xué)習(xí)邊犯錯誤，邊犯錯誤邊學(xué)習(xí)，這是再正常不過的事情，為什么非要對此大動干戈、火冒三丈呢？     

分析一下原因：

　　有些家長，以為不發(fā)怒就會失去威嚴(yán)，就鎮(zhèn)不住孩子，就會慣壞孩子——這是典型的把“發(fā)怒”和“威嚴(yán)”混為一談的做法；有些家長，工作壓力大，生活壓力大，經(jīng)常不順心，在外人面前忍氣吞聲就算了，回到家難道還得繼續(xù)忍嗎？于是，孩子的一點兒小小的不是都可能成為引發(fā)家長心中怒氣的導(dǎo)火索——這是典型的拿孩子當(dāng)“出氣筒”的做法；有些家長，是被自己的父母打大的、罵大的，輪到自己當(dāng)家長，自然而然地就接過了“打”和“罵”這兩樣管教孩子的“傳家寶”——這是典型的盲目效仿上一代教育模式的做法。

　　不管哪種原因?qū)е碌摹芭饹_天”，還是先看看隨心所欲地當(dāng)著孩子發(fā)怒所帶來的后果吧。下面這則形象直觀又寓意深刻的故事，家長應(yīng)該認(rèn)真讀一讀。

　　“柵欄上的釘子”

　　有個小男孩，經(jīng)常無緣無故地對人亂發(fā)脾氣。一天，小男孩的父親把他帶到院子里的柵欄前，遞給了他一包釘子和一把鐵錘，然后對他說：“以后你每發(fā)一次脾氣就在這個柵欄上面釘一顆釘子?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: #8b4513">

　　沒過多久，小男孩就在柵欄上釘了37顆釘子！

　　然而幾星期后，小男孩往柵欄上釘?shù)尼斪又饾u減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的壞脾氣比往柵欄上釘釘子要容易得多。直到有一天，小男孩再也不用釘釘子了，因為他已經(jīng)不再發(fā)脾氣了。

　　這時，父親又對他說：“從現(xiàn)在開始，如果你能堅持一整天不發(fā)脾氣，那么每天就從柵欄上拔掉一顆釘子?！毙∧泻⒄兆隽?，并且很快就拔掉了柵欄上所有的釘子。他高興地去找父親，父親再次和小男孩一起來到柵欄前。

　　“你做得很好，不過看看這些小孔吧，柵欄再也不是原來的樣子了?！备赣H語重心長地繼續(xù)說道，“當(dāng)你向別人發(fā)脾氣的時候，你的言語就像鋒利的釘子，深深地刺在別人的心上，而之后無論你怎樣補(bǔ)救，別人的心里都會留下無法彌合的傷痕，就像現(xiàn)在這些釘孔一樣?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: #8b4513">

　　釘孔一樣的傷痕！這個比喻為我們敲響了警鐘！對于孩子那顆幼小的心靈，家長的怒火、壞脾氣到底會在上面留下怎樣的“釘孔”？

膽小懦弱——有些孩子在對家長產(chǎn)生恐懼進(jìn)而覺得無助后，就會通過“言聽計從”來保護(hù)自己。盡管一個對家長言聽計從的孩子經(jīng)常會被冠以“乖巧”、“聽話”的美名，但是這種用你的臉色換來的孩子的順從并不代表他尊重你，只說明他怕你。了解兒童心理的人都知道，這實際上是孩子發(fā)出的恐懼感和無助感的信號。長期處于恐懼和無助狀態(tài)下的孩子，會變得膽小懦弱，缺乏獨立性，沒有主見；而那些在安全、和諧的環(huán)境里長大的孩子，通常具有健康樂觀的性格，會表現(xiàn)出積極主動的合作，同時很有主見，能創(chuàng)造性地解決問題。

　　頑固叛逆——這是一個剛好與“言聽計從”相反的“傷痕”。我們都會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：但凡遭遇過家庭暴力(包括語言暴力和身體暴力)的孩子，很多便從此離不開這種暴力。也就是，被罵一次或被打一次后，不但沒被罵好打好，反而是“每況愈下”，肯定少不了繼續(xù)挨罵挨打。這種孩子多半都與“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的“真理”背道而馳，他們會變得叛逆、頑固……幾乎可以說，經(jīng)常挨罵挨打、被當(dāng)作泄怒工具的孩子最后很有可能真的變成行為不良的“壞孩子”。

　　暴力傾向——這實在不能不說是家長“身教”的結(jié)果。家長通過發(fā)怒、粗口、棍棒解決問題，孩子便也會用這種“簡單低級”的方式解決問題。意大利著名兒童文學(xué)作家萬巴筆下的經(jīng)典人物“搗蛋鬼”加尼諾，一次因為一只小貓咬死了一只小鳥，竟把這只小貓拎到水龍頭下，使勁兒掐著小貓的脖子，用水猛沖而全然不顧小貓的號叫，以“懲罰這只殘暴的貓”。誰敢相信這居然是一個天真善良的9歲小男孩的行為。為什么加尼諾會用如此殘忍的手法對待他喜愛的一只小動物呢？因為之前每當(dāng)他犯錯誤的時候，父母都會用類似的方式懲罰他。

　　膽小懦弱、頑固叛逆、暴力傾向，或許還有比這更嚴(yán)重的、無法預(yù)料的心靈“釘孔”。身為家長，如果你不希望子女的心靈千瘡百孔，那么，就不能只圖自己一時痛快毫不避諱地向孩子發(fā)泄怒火，而務(wù)必要學(xué)會控制自己的行為。

失控的是情緒，為什么要控制的卻是行為？因為是人都會有情緒，發(fā)泄情緒是一種正常的心理需要。情緒雖有好、壞之分，但沒有對、錯之別。然而，一個人尤其是一個成年人，我們的行為卻有著嚴(yán)格的對與錯，特別是當(dāng)我們面對孩子的時候。所以，問題的關(guān)鍵不在于要不要發(fā)脾氣，而在于壞情緒來了如何做。

這里提供兩個建議：第一，當(dāng)你馬上要火冒三丈時，暫時離開，換換環(huán)境，換換空氣，為避免出口（手）傷人，讓自己先冷靜一下；第二，如果實在控制不住，也別硬強(qiáng)迫自己壓抑怒火，找個沒人的地方，扯著嗓子喊兩聲，還不夠的話，可以學(xué)學(xué)《柵欄上的釘子》故事中前半部分小男孩的做法，也就是找個替代發(fā)泄物。

　　總之，家長只有先做個能管住自己行為的家長，才能管好孩子，孩子才會好。

　　膽小懦弱、頑固叛逆、暴力傾向，或許還有比這更嚴(yán)重的、無法預(yù)料的心靈“釘孔”。身為家長，如果你不希望子女的心靈千瘡百孔，那么，就不能只圖自己一時痛快，毫不避諱地向孩子發(fā)泄怒火，而務(wù)必要學(xué)會控制自己的行為。