英語是一種語言，是一種交流工具，我認為教育越早學習效果越好。我的孩子說話特別晚，兩周半才會說話，在他還不會說話時，他爸就給他買了一套洪恩英語，當孩子聽到那明快的音樂、動感的節(jié)奏、以及美妙的英語伴唱，就高興地手舞足蹈起來，兩只小手隨著音樂的節(jié)奏在桌子上不停地敲打著。當時我也不管孩子聽沒聽懂，每天堅持給他放上1到2個小時，孩子不一定坐那看著，有時他在玩玩具時嘴巴也在不停地哼哼著，聽了一段時間之后，我對他提問里面的動物名稱以及里面的句子，不會的我就寫到一張張自制的卡片上，一有時間我就拿出來給他看，幾個月下來洪恩英語里幾乎沒什么生詞了，里面的句子你給他說，他也能對上來幾句，每當他說對時我都要及時的表揚他，這更增加了孩子學習英語的興趣，說錯時也從不批評他，我只是反復地在他面前說，直到他說對為止。孩子每每有點進步，我都象孩子一樣和兒子一起歡呼，在兒子三歲時已能說出幾百個英語單詞，和幾句簡單的日常用語。后來我又買了一些小不點英語光盤，沒事時就和孩子一起看電視，一起學。到他四歲時我又給他報了一個英語班（環(huán)球英語），現(xiàn)已學到Y(jié)C和四、五年級的孩子一個班，學得也是相當不錯的。現(xiàn)在孩子已在懷柔二小上一年級了，又學了先鋒英語、攀登英語，正好與學前英語教育銜接上了，學起來也相當輕松。每天早上第一件事就是打開錄音機聽《天天聽說唱》，晚上聽《輕松入夢香》，再加上孩子課間在學校聽，老師要求孩子盡量用英語與她們交流，孩子的英語進步很大。漸漸地我發(fā)現(xiàn)兒子長大了，聽攀英或迪士尼動畫時，他會把那些不會的放為重點反復聽；有時他擺弄英語卡片，也會把它們分類，比如：把吃的放在一起，用的放在一起，看小家伙已經(jīng)會學習了。

　　我認為家長的鼓勵和表揚與孩子學習英語的興趣是成正比的。有一次，兒子放學后對我說“剛才MISS XIAO看見我摸我的頭了”。我說：“為什么”?兒子自豪地說：“懇定是我英語學得好老師喜歡我唄”！你瞧，有時老師或家長不經(jīng)意間的動作或者是一句話都會在孩子的內(nèi)心深處產(chǎn)生巨大的影響，我們何不去多鼓勵孩子、多表揚孩子，給他學習的動力，讓他感到學習是幸福地，快樂地。無論自己的孩子多笨，但在媽媽的眼里永遠是最聰明可愛的，只要你多鼓勵、多表揚（特別是公共場合），你會發(fā)現(xiàn)孩子會給你一個又一個地驚喜。前幾天我給他念了一篇英語小故事《save the little duck》結(jié)果孩子一句不拉地給譯出來，我和他爸爸都非常驚喜。

　　現(xiàn)在兒子學習英語的熱情更加高漲，還要求我平時和他交流時盡量用英語說，好多次小家伙都難住我了，每當這時我都會又翻詞典，又查資料，噢！孩子此時會明白老師和媽媽也有不會的，現(xiàn)在他已經(jīng)學會查英漢詞典了。就這樣在學習英語的道路上我和孩子一起成長……。http://youxueyuan.com/a/jiachangzhuanqu/jiajiaofudao/2010/0225/362.html【曉巖轉(zhuǎn)】