陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過來，說：“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……”

　　讀罷這則故事，我們都會(huì)對(duì)陶老高超的教育藝術(shù)而鼓掌。我們擔(dān)負(fù)著教育孩子成長重?fù)?dān)的父母，都希望自己的孩子有出息，那么做家長的就應(yīng)該學(xué)習(xí)陶老的教育藝術(shù)，從正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤開始，由于孩子年齡小，犯錯(cuò)誤是經(jīng)常的，也是不可避免的，有一位哲人曾說過：“孩子是伴隨著錯(cuò)誤成長的?！边@句話說得很有道理，我們做家長的責(zé)任就是一次次把孩子從錯(cuò)誤的邊緣拉回來?？墒乾F(xiàn)實(shí)中有些家長對(duì)待孩子錯(cuò)誤的方法卻不正確，他們要么對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽之任之，一味順從，對(duì)孩子百般溺愛；要么就采用粗暴手段，使其屈服，對(duì)孩子輕則吹胡子瞪眼，重則拳腳相加。前者使孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，從小養(yǎng)成許多壞習(xí)慣；后者則容易使孩子幼小的心靈受到傷害，造成逆反心理，容易形成心理障礙。作為一名稱職的家長，既不能因?yàn)閻酆⒆佣晃秼蓱T，也不能以嚴(yán)格要求為名，用粗野的方式，挫傷孩子幼小的心靈。

　　我們做家長的應(yīng)該像陶老那樣，實(shí)事求是、一分為二看待孩子的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)陶老的教育藝術(shù)，對(duì)孩子的錯(cuò)誤，進(jìn)行析情入理的分析，對(duì)孩子先肯定，讓孩子在和諧的氣氛中主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓溫暖的春風(fēng)吹去孩子心中的灰塵，讓愛充滿孩子的心田，在愛的氛圍中使孩子受到教育、感化。

　　作為一名家長，你給自己的孩子準(zhǔn)備好四顆糖了嗎？http://www.whjy.net/familyEdu/EduChild/89168.shtml【曉巖轉(zhuǎn)】