也許有的家長(zhǎng)會(huì)說：“孩子的選擇不一定正確，因?yàn)樗麄儺吘惯€小呀！”是的，尊重孩子的選擇并不能保證孩子每一次選擇都是正確的。這就要求家長(zhǎng)們?cè)谧鹬睾⒆舆x擇權(quán)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)孩子的“辨別”能力。不過“辨別”的能力也只有在“選擇”的實(shí)踐中培養(yǎng)，所以，最好的培養(yǎng)辦法還是多為子女提供“自作主張”的機(jī)會(huì)。孩子需要添置衣服了最好在式樣、顏色等方面由孩子作主，星期天，最好讓孩子辦一天伙食，吃什么、怎么吃由他去操心；學(xué)習(xí)上遇到困難了，家長(zhǎng)就應(yīng)幫著出出主意，但解決問題的辦法最后還得孩子自己拿……

　　在這過程中，孩子肯定會(huì)摔幾個(gè)跟斗、走一段彎路，但選擇的能力正是在一次次選擇的嘗試中得以提高。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用“不聽老人言，吃虧在眼前”的責(zé)備來剝奪孩子的選擇甚至阻止孩子選擇的實(shí)踐。

　　我曾教過一個(gè)很優(yōu)秀的女學(xué)生，名叫王霞。她的家庭教育有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)：父母無論大小事最終都是讓女兒自己拿主意，他們只作一些點(diǎn)撥；即使出現(xiàn)分歧，他們也充分尊重女兒的意志。王霞高一擔(dān)任班長(zhǎng)，進(jìn)入高二后她又準(zhǔn)備競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部；她父母考慮到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，曾對(duì)我說過不主張王霞當(dāng)學(xué)生會(huì)干部。但王霞覺得自己學(xué)有余力，而到了學(xué)生會(huì)可以更全面地鍛煉自己的能力，因此，堅(jiān)持要參加競(jìng)選。于是，她父母不但同意了女兒的選擇，而且積極為她的競(jìng)選出主意。高三畢業(yè)前夕，王霞與父母在填報(bào)志愿的問題上又產(chǎn)生了分歧。父母希望她報(bào)計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè)，而王霞想報(bào)考她喜歡的地質(zhì)專業(yè)。父母和王霞坐下反復(fù)討論、商量，但王霞仍然堅(jiān)持自己的意愿。她說：“計(jì)算機(jī)專業(yè)雖然發(fā)展前景廣闊，但我毫無興趣；地質(zhì)專業(yè)雖屬冷門，但我熱愛?！备改冈俅我缽牧伺畠海跸己髞砜忌媳本┐髮W(xué)地質(zhì)系。我記得事后王霞父母對(duì)我說過：“我們就是搞地質(zhì)的，深知其艱苦。但王霞未來的人生之路畢竟應(yīng)由她自己走。因此，我們當(dāng)父母的雖然感到遺憾，也只能尊重女兒的選擇?！?

　　還需說明的是，尊重孩子的選擇與孩子尊重家長(zhǎng)的選擇是不矛盾的。在充滿民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長(zhǎng)不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，并充分理解并善于聽取孩子的合理主張，這實(shí)際上是為孩子樹立了一個(gè)尊重他們意見的榜樣。
http://www.whjy.net/familyEdu/EduChild/68104.shtml【曉巖轉(zhuǎn)】