一、用感情打動孩子

孩子今年10歲了，10年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如在昨日：產(chǎn)房前的急；產(chǎn)子后的喜；講故事時的煩；答問時的傲；簽作業(yè)時的怒；家長會上的憂。

孩子天天在長大，她與我們分床睡了，她會自己看書了，她會和同學(xué)小朋友一起玩了，她有了問題自己去上網(wǎng)了，我悵然若失，漸漸地，我們的距離仿佛愈來愈遠(yuǎn)。她在想什么呢？她想要什么呢？

在我與老公討論時，我們悄悄地為孩子爭論不休。爭論時，過往的一些瑣事漸漸浮現(xiàn)：當(dāng)孩子不想吃飯時，我們大聲呵斥她；當(dāng)孩子作業(yè)馬虎出錯時，我們臉紅脖子粗地訓(xùn)斥她；當(dāng)她貪玩時，我們急切地阻止她；當(dāng)她回家后，我們?yōu)樗?guī)定作息時間；當(dāng)她上學(xué)時，我們不停地囑咐她。

我們都做了些什么呢?我們?yōu)槭裁催@樣做呢？是的，我們曾經(jīng)想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想寄托給她，我們?yōu)楹⒆宇A(yù)想了將來，始終把孩子看作我們的孩子，為她們做了很多打算：我們不吃，孩子不能不吃；我們不穿，孩子不能不穿；我們受累，孩子不能受累。

但結(jié)果呢？孩子們并不領(lǐng)情。她們有她們的想法，有自己的世界。她們的很多缺點(diǎn)我們何曾沒有？我們不能實(shí)現(xiàn)的夢想為什么她們就一定能實(shí)現(xiàn)？

我們愛她，就要首先把她當(dāng)作一個有思想有感情的人，一個平等的人，一個不隸屬于家長的人。我們首先學(xué)會傾聽，傾聽她的故事，與她一起悲傷，與她一起激動，與她一起喜悅。其次學(xué)會理解。有很多事情，是孩子稚嫩的肩膀難以承受的，她除了學(xué)習(xí)，并不只是還有學(xué)習(xí)。正如我們除了工作，并不只是還有工作。第三、正確地愛孩子，我們關(guān)心她不應(yīng)是溺愛她，我們不能為她們做一切，總有一天我們會離開她，她也會離開我們(想到這點(diǎn)，我很難受，許多家長也不愿意想到這層)，她總會有獨(dú)立的一天。我們所能做的，除了言傳身教，給她一個好的習(xí)慣，給她一種好的精神，給她一種好的修養(yǎng)，我們還能給她什么呢？我們又應(yīng)該給她什么呢？第四、我們也是人，家長也是人。家長不只是為孩子活，正如孩子不只是為家長活著。當(dāng)我們試圖理解孩子時，孩子呵，多希望你也能理解我們。

二、運(yùn)用科學(xué)的教育方法。

1、在實(shí)踐中鍛造孩子良好的行為習(xí)慣。行為形成來自實(shí)踐，習(xí)慣的養(yǎng)成更有賴于實(shí)踐活動，實(shí)踐活動是幼兒良好行為形成的關(guān)鍵。在日常生活中，孩子自己的事我基本都交給她自己處理。起碼的行為學(xué)會了便該學(xué)做家務(wù)。家務(wù)活學(xué)得差不多了，便要她親身去做自己的事，讓她學(xué)會自我管理，每當(dāng)孩子做一件事，她是做對還是錯呢，都要給她一個合理的評價(jià)。

2、培養(yǎng)應(yīng)該持之以恒。從小讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學(xué)會獨(dú)立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。這就需要我們要有足夠的耐心去教導(dǎo)孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。鼓勵和表揚(yáng)是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對她的評價(jià)中認(rèn)識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過是比較難的。”所以家長對孩子要以積極鼓勵表揚(yáng)為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵和表揚(yáng)要從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)。

4、非語言信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為榜樣，通過同化作用逐漸形成自己的行為習(xí)慣。由于非語言信息比語言信息更具有真實(shí)形象性，所以父母自身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛(wèi)生、舉止文明等，同時家長自身在日常生活中要有良好的行為習(xí)慣，對孩子良好行為習(xí)慣的形成起到積極強(qiáng)化的作用，孩子在效仿父母的良好習(xí)慣的同時，逐漸形成自己的行為習(xí)慣。所謂“身教重于言教”，道理正在于此。

5、有的家長見到人家的兒女比自己的兒女好，例如在學(xué)習(xí)上等，就會以她們的優(yōu)點(diǎn)，對自己的兒女橫加指責(zé)，批評或表揚(yáng)子女以她人為“鏡子”?？赡銈冇袥]有想過你真的了解你兒女嗎？不，根本不了解，才會有此想法，你何嘗不試著去了解你兒女呢？因?yàn)椴皇敲總€孩子剛生下來都是壞的，其實(shí)每個孩子是善良的，只是你們給予她們的家庭環(huán)境是不完美的，而她們得到的待遇也不同。你們多去了解你們的兒女吧！你們會發(fā)現(xiàn)自己的兒女也有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處。還有，當(dāng)真是父母錯時，對兒女誤解了，事后應(yīng)當(dāng)向兒女道歉。

我相信，當(dāng)我們平等地交流時，當(dāng)我們的感情在互相傳遞時，當(dāng)我們亦母子(父子)亦朋友時，孩子一定能夠健康快樂地成長。

北京二中通州分校學(xué)生家長 頓慧

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