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                                 家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

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                                                       家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                       家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    愛(ài)他就給他選擇和自由

    (2010-07-04 15:41:00)   [編輯]

    曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)電視訪談節(jié)目,節(jié)目中的父親遇到了一個(gè)難題。他給兒子買了一輛將近1000元的自行車,第二天這輛車就不見(jiàn)了,一問(wèn),是兒子送給一個(gè)好同學(xué)做生日禮物了。他有些生氣,覺(jué)得兒子太不知道錢的來(lái)之不易,隨隨便便就把這么貴重的東西送給別人。兒子卻說(shuō):“既然你把自行車給我了,那就是我的財(cái)產(chǎn),我有權(quán)利想怎么處置就怎么處置,你無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)了。而且你也經(jīng)常教導(dǎo)我,好東西要和朋友分享,我這么做沒(méi)有錯(cuò)啊?!边@位父親被兒子駁得啞口無(wú)言。他不知道是否應(yīng)該給與兒子這么大的自主決定權(quán)。當(dāng)時(shí)參與節(jié)目的嘉賓是一位心理學(xué)家,他的回答是一句反問(wèn):“那么,您是不是真的給了孩子那輛自行車呢?在給自行車的時(shí)候,您是不是說(shuō)過(guò)那車就是孩子的了?”父親的回答是:“是的??晌也](méi)有讓他隨便給別人啊?!?

    這是很多家長(zhǎng)都要面臨的問(wèn)題:孩子還沒(méi)有完全具備明辨是非的能力,如果給予過(guò)于寬泛的自由選擇權(quán)和決定權(quán),就有可能讓孩子犯錯(cuò)誤。

    在給予孩子選擇權(quán)的時(shí)候,要提供選項(xiàng),在一定范圍內(nèi)讓孩子去選擇,孩子越小的時(shí)候越需要如此。也就是說(shuō),孩子其實(shí)從很小就已經(jīng)有了自己的喜好和想法,從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始,父母就應(yīng)該給予孩子選擇權(quán),但這樣的選擇不能是完全“放手”、完全自由的,應(yīng)該給予一定的建議和意見(jiàn),讓孩子既有自由,也有約束。

    以上面那位父親為例,在給予孩子處置自行車的自由時(shí),父親并沒(méi)有明確提出有什么前提條件,只是在孩子做出自己的決定之后,父親才感到不妥,這時(shí)已不適合再向孩子提什么要求了。因此,在給予孩子選擇權(quán)的時(shí)候,父母要事先進(jìn)行界定。

    但,相比較而言,不給孩子選擇權(quán)比給予孩子沒(méi)有限制的選擇權(quán),前者所造成的心理壓抑和傷害要大得多。孩子因?yàn)檫x擇而犯錯(cuò)之后,自己就能夠進(jìn)行反思,下次就不再犯同樣的錯(cuò)誤了。

    舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。孩子一般都對(duì)玩火有很大的興趣,開(kāi)始時(shí)他們可能不知道那會(huì)燒著手的,父母當(dāng)然不希望孩子因?yàn)闊o(wú)知而被燒傷。應(yīng)該怎么辦呢?有兩個(gè)極端的做法。一個(gè)極端是不予任何警告,孩子就可能被火燒個(gè)水泡什么的;另一個(gè)極端是簡(jiǎn)單地告訴孩子“不能碰那個(gè)”,孩子因?yàn)楦改傅暮?jiǎn)單警告可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況,一種是聽(tīng)話地不碰了,另一種是越發(fā)起了好奇心,偏偏要去碰。聽(tīng)話不碰的結(jié)果是雖然沒(méi)受傷,卻也不知道火到底會(huì)有什么危害;好奇心的結(jié)果是偷偷地碰、悄悄地碰。從身體受傷的角度來(lái)說(shuō),自己去嘗試和偷偷地去做可能是一樣的,但從心理的角度來(lái)說(shuō),前者會(huì)讓孩子自己形成一個(gè)意識(shí)“以后做什么事時(shí)要先搞清楚再去做”,后者卻會(huì)讓孩子形成僥幸心理,并逐漸養(yǎng)成背著父母做一些被父母警告過(guò)不能做的事情。

    這個(gè)例子當(dāng)然是太過(guò)簡(jiǎn)單,父母很少有不先告訴孩子火的危害而直接采用命令的。但在另外一些較為復(fù)雜的情況下,就可能出現(xiàn)只要求、不解釋的局面,更為復(fù)雜的是,有很多事情并不是非此即彼的,也并不是只有一條路可以走的,而且大多數(shù)的選擇正如硬幣的兩面,有利也有弊。父母的選擇未必就是適合孩子的,就算是適合的,由于孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)選擇,會(huì)在心理上難以成熟、人格上難以健全。一點(diǎn)彎路都不走、一點(diǎn)挫折都不受的成長(zhǎng)經(jīng)歷,尤其是當(dāng)這種順利完全是由父母包辦出來(lái)的時(shí)候,會(huì)給一個(gè)人在將來(lái)形成致命的打擊。

    愛(ài)孩子,是為了讓孩子成長(zhǎng),不是為了讓父母自己感到滿意和省心。那么,您如果想要自己的孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為和將來(lái)負(fù)責(zé),就要給予他選擇和自由。

    來(lái)源:《改變孩子先改變父母》 【曉巖轉(zhuǎn)】

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