在上世紀(jì)后期日本經(jīng)濟(jì)高速增長之后，日本的家庭教育環(huán)境和意識發(fā)生了巨大的變化。許多青少年或者是對父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆感，或者是整天逃學(xué)躲在家里玩電子游戲并拒絕與人交往。這些問題的出現(xiàn)使日本社會開始重新重視家庭教育。如今在日本不僅有大量關(guān)于指導(dǎo)家庭教育的圖書雜志，而且還有專門研究家庭教育的大學(xué)以及社會組織。

 筆者在日本工作、生活已五年多，特別是自己的孩子開始上日本的保育園之后，經(jīng)常有機(jī)會了解日本的家庭是如何教育孩子的。筆者最大的感受是，日本的家庭教育非常重視培養(yǎng)孩子懂規(guī)矩、遵守社會規(guī)范的意識，對于孩子的知識教育和智力開發(fā)則不像中國的家庭那么熱心。剛到日本時一個最直觀的感受就是日本的孩子都比較老實(shí)，坐電車時不會來回走動，在餐館吃飯時不會大聲哭鬧或喧嘩。有時候在公園玩，明明是我的孩子搶了別人的玩具而發(fā)生爭執(zhí)，但對方父母也會趕緊上來道歉并要求自己的孩子與小朋友共享玩具。

 日本也有一些針對幼兒的英語或才藝教育，但只有少數(shù)高收入群體才會讓孩子接受這種教育。絕大多數(shù)的日本家庭都把孩子送到普通的保育園或幼兒園，在上小學(xué)之前幾乎不學(xué)習(xí)任何文化知識。筆者印象最深的是，參加保育園的家長會時，園長一再告誡大家不要急于求成地給孩子灌輸知識。園長打比方說，就算你的孩子今年不會數(shù)數(shù)，明年或后年一定能夠?qū)W會。保育園要求，父母必須每天陪孩子一起吃早飯，在周末和節(jié)假日要盡量抽空與孩子相處，因?yàn)樵谒麄兛磥?，再好的學(xué)校教育也代替不了家長對孩子的正面影響。

 受中國儒家文化的影響，日本傳統(tǒng)上非常重視家庭教育。日語中專門有一個漢字“躾”指一個人接受家庭教育的狀況。但是近代以來特別是二戰(zhàn)之后，日本社會經(jīng)歷了巨大的變化。一方面全盤西化使得傳統(tǒng)文化幾乎喪失殆盡，另一方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭的加劇，使上班族身心俱乏，無力兼顧家庭教育。日本社會的小家庭化也使得老人很難有機(jī)會將家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、做法傳授給下一代。一些年輕的父母要么受到社會上各種價值觀的影響而不能好好地教育孩子，要么是生搬硬套書本上的知識而不能因地制宜地對孩子進(jìn)行家教。一旦一個國家的家庭教育出現(xiàn)問題，將有可能引發(fā)非常嚴(yán)重的社會問題。日本家庭教育協(xié)會在其成立宗旨中指出，如今日本社會人心荒廢的現(xiàn)象非常明顯，究其原因當(dāng)然是教育特別是入學(xué)之前的家庭教育出現(xiàn)了問題。

 日本家庭教育協(xié)會認(rèn)為，“規(guī)范形成教育”是家庭教育最重要的作用。只有在家庭教育中讓孩子懂得規(guī)矩、養(yǎng)成遵守社會規(guī)范的習(xí)慣，將來進(jìn)入社會的每一個孩子才能變成遵守規(guī)范的社會人，而只有具有了共同規(guī)范的人之間才能產(chǎn)生信賴。為了復(fù)興日本傳統(tǒng)的家庭教育從而構(gòu)建一個更加美好的日本，日本政府、教育機(jī)構(gòu)以及家庭教育協(xié)會等社會組織正在全面普及家庭教育的知識，指導(dǎo)父母們首先讓孩子學(xué)會做人的基本規(guī)范。