社會競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量。沒有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的競爭中獲勝的。各國家長普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。
美國 美國南部一些州立學校為培養(yǎng)學生獨立生存和社會適應(yīng)能力，特別規(guī)定：“學生必須不帶分文，獨立謀生一周，方能予以畢業(yè)?！睏l件似乎苛刻，但卻使學生們獲益匪淺。家長對這項活動全力支持，沒有一個“拖后腿”、“走后門”、“搞小動作”的。
美國的中學生有句口號：“要花錢，自己掙?！泵绹⒆硬还芗依锒嗝锤挥?，１２歲以后都會幫著鄰居或父母剪草、送報，賺取零用錢。４歲的詹妮每周六要去餐館打工，母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可領(lǐng)取工資。但詹妮覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。
德國 家長從不包辦代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到１４歲就要在家里承擔一些義務(wù)，如給家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。
日本 教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學生在課余時間外出勞動掙錢，大學生中勤工儉學非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙取自己的學費。在孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！比彝獬雎眯?，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包?！白约旱臇|西應(yīng)該自己來背?！?/span>加拿大 為了培養(yǎng)孩子在未來社會中的生存能力，家長會有意識地訓練孩子學會獨立生活。在加拿大一個記者家中，兩個上小學的孩子每天早上要去給各家各戶送報紙?？粗⒆优d致勃勃地分發(fā)報紙，那位當記者的父親感到很自豪：“分這么多報紙不容易，很早就得起床，無論刮風下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過?！?/span>
點讀：幾乎所有的家長都明白這樣的道理：“讓孩子吃點苦有好處”，但就是做不到。給孩子一把放飛的傘吧，既明之當篤行之。
http://www.ncsjx.cn/?artid=22089&F=view.html【曉巖轉(zhuǎn)】
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