一、及時(shí)鼓勵(lì)。孩子良好行為一經(jīng)發(fā)生，要及時(shí)肯定，時(shí)間越早、效果越好。如：媽媽領(lǐng)著寶寶去逛商場(chǎng)，走過(guò)兒童玩具專柜時(shí)，寶寶眼巴巴地望了柜臺(tái)里擺放的各種玩具，就主動(dòng)拉著媽媽的手，戀戀不舍地離開了。媽媽覺得真是意外，以前只要看見玩具，寶寶總是哭著嚷著讓媽媽買。這一次，為什么出奇的安靜？于是，媽媽馬上表?yè)P(yáng)道：“寶寶真懂事，不像以前那樣哭著、鬧著要玩具了。咱們家里有很多這樣的玩具，就不用再買了，是不是？寶寶真是長(zhǎng)大了?！焙髞?lái)寶寶逛商場(chǎng)，再也不喊著要東西。

　　二、表?yè)P(yáng)要具體。大人應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子對(duì)哪些是好行為就越清楚。比如：兩個(gè)好朋友在一起玩，一個(gè)小朋友摔倒了，爬不起來(lái)就哭了，另一個(gè)小朋友跑過(guò)去把他扶起來(lái)，幫他打凈身上的土。我們可以這樣說(shuō)：“你今天把小朋友扶起來(lái)，你做得真好，媽媽很高興，以后和小朋友在一起玩耍，就像這樣互相關(guān)心、互相幫助?！庇眠@種方法，既表?yè)P(yáng)了孩子，又培養(yǎng)了孩子關(guān)心別人、助人為樂(lè)的良好行為。

　　三、讓孩子明白因?yàn)槭裁炊艿焦膭?lì)。如：“媽媽今天很累，你能幫媽媽洗碗，媽媽可以休息一下了，真好！”或者當(dāng)孩子完成了適應(yīng)自己年齡的游戲和任務(wù)。服從、合作與能體貼同伴和兄弟姊妹；完成了自己所分擔(dān)的家務(wù)活；減少了不合適的行為等。而且所謂的贊美，也不是對(duì)孩子所做的事拍拍手，還應(yīng)該正確地夸獎(jiǎng)孩子的努力成果。

　　四、讓孩子產(chǎn)生滿足感。如：“你幫了媽媽的大忙！”“你一定花了不少時(shí)間和心血來(lái)做這件事情，真好！”“你真的竭盡全力了！”這樣的贊揚(yáng)不僅表示父母欣賞孩子的努力嘗試，而且還鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，并在努力之后獲得滿足感，而不僅僅著眼于成果。

　　五、注意表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。要使你表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言有變化，避免多余的言詞。態(tài)度真誠(chéng)的、衷心的表?yè)P(yáng)，才能讓孩子接受。當(dāng)用愉快的表情和聲高表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，應(yīng)用眼光注視著他。避免在表?yè)P(yáng)時(shí)加上消極的評(píng)語(yǔ)和進(jìn)行對(duì)比，或習(xí)慣性的批評(píng)，致使表?yè)P(yáng)作用受到影響。孩子都是喜歡聽好話、喜歡被人稱贊的，而且他可以從人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。陳鶴琴先生說(shuō)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé)罰而改過(guò)是比較困難的?！蔽覀儗?duì)孩子要以積極表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，不要?jiǎng)偙頁(yè)P(yáng)完，馬上批評(píng)，仿佛前面的表?yè)P(yáng)不過(guò)是一種過(guò)度似的。表?yè)P(yáng)是為了強(qiáng)化好的行為，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)。

　　六、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)“因人施獎(jiǎng)”，切忌千篇一律。對(duì)性格外向、活潑好動(dòng)的孩子不宜過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)，防止滋長(zhǎng)他的驕傲情緒和虛榮心；對(duì)性格內(nèi)項(xiàng)不多語(yǔ)、不好動(dòng)的孩子則應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心。http://jia.cersp.com/QZB/JYXT/200710/15348.html【曉巖轉(zhuǎn)】