生活中,家長(zhǎng)與孩子溝通質(zhì)量的好壞，直接影響到孩子各方面的成長(zhǎng)，尤其是個(gè)性、品格的形成與發(fā)展。但是有很多家長(zhǎng)卻不能很好地與孩子交流，讓孩子與自己產(chǎn)生厚厚的隔閡。這樣不僅不利于建立和諧的家庭氛圍，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是很不利的。
為此，本報(bào)記者就與孩子溝通的問題采訪了濟(jì)南市中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)副主任、未成年人保護(hù)委員會(huì)特邀研究員陳莉女士，希望她的觀點(diǎn)和建議能給廣大家長(zhǎng)一些啟示和幫助。
孩子的世界，為何越來越看不懂
案例一：家住濟(jì)南的朱女士近來為兒子的事情感到非常苦惱：她的兒子在學(xué)校里上課總搞小動(dòng)作，捉弄同桌的女生，下課和同學(xué)打架，頂撞老師；回到家里跟父母較勁，要他往東偏要往西，讓他好好坐著吃飯他偏要站著看電視；奶奶六十大壽時(shí)讓他向人鞠躬問好，可他轉(zhuǎn)頭就溜出去玩彈弓了。朱女士不明白，兒子小時(shí)候很聽話，如今怎么會(huì)變得這樣叛逆呢?
案例二：家住槐蔭區(qū)的鐘先生最近特別為上初中的女兒著急。聽女兒的班主任說，女兒最近學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大，情緒有些低落，對(duì)同學(xué)的態(tài)度有些冷漠乖張。鐘先生好幾次想鄭重其事跟女兒談?wù)勑?，但是說不到兩句，女兒甩甩辮子就回自己房間里去了。偷看孩子日記，被女兒發(fā)現(xiàn)后一個(gè)星期沒喊他爸爸。女兒讀小學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)回來就抱著他的脖子跟他說學(xué)校里的新鮮事，現(xiàn)在父女的關(guān)系怎么就這么隔膜了呢？
案例三：謝女士的孩子讀小學(xué)六年級(jí)，最近收拾房間的時(shí)候她忽然發(fā)現(xiàn)兒子把模擬考的成績(jī)單改好了塞在床底下，讓她覺得十分震驚。兒子一向很誠(chéng)實(shí)的！前幾天還跟媽媽說考試試卷還沒有發(fā)下來。后來謝女士又發(fā)現(xiàn)了孩子居然偷偷地把特長(zhǎng)班的學(xué)費(fèi)退了，把錢用來和小朋友一起打游戲，買零食。想想自己對(duì)孩子的一片苦心，謝女士覺得難以面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)。
溝通效果不好，為什么？
孩子不聽話，不愿意跟父母說話，甚至對(duì)家長(zhǎng)撒謊等等，都是家長(zhǎng)與孩子溝通效果差的表現(xiàn)。問題出在孩子身上，根源卻在家長(zhǎng)那里。出現(xiàn)這樣的問題，家長(zhǎng)首先要從自身找原因———
(1)有的家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候沒有培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，當(dāng)長(zhǎng)大了又覺得孩子就應(yīng)該懂事。當(dāng)孩子做不到的時(shí)候就把氣都撒在孩子身上。孩子從小都是飯來張口，等他們長(zhǎng)大了怎么能要求孩子主動(dòng)下廚房做飯做菜、洗碗擦地呢？孩子從小就不知道做好的飯菜要讓老人先吃，等他們長(zhǎng)大了還是不懂孝敬老人。
(2)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注少，久而久之讓孩子有一種被冷落的感覺。有的孩子會(huì)通過經(jīng)常闖禍來吸引老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的注意，慢慢地就會(huì)形成一種叛逆的性格。這種惡性循壞，對(duì)孩子的危害很大。
(3)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的占有欲和控制欲太強(qiáng)，把孩子作為自己臉上貼金的工具。為了滿足自己的虛榮心，對(duì)孩子提出種種的要求，比如要孩子考高分、有特長(zhǎng)等等。把自己對(duì)名利的追逐轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，很少和孩子進(jìn)行心靈的交流。
(4)還有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少應(yīng)有的尊重，沒有給孩子平等交流的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子跟家長(zhǎng)說話時(shí)，家長(zhǎng)說：“忙，沒空跟你談這些。”；“去，現(xiàn)在別煩我?！薄@樣不尊重孩子，怎么能指望和孩子有很好的溝通呢？
孩子的心靈向理解他的家長(zhǎng)敞開
案例一：當(dāng)醫(yī)生的李女士說：“每次和孩子說話我都是蹲下來說，不讓孩子有一種被俯視的感覺。”從小到大，媽媽和女兒之間都是一種介于母女和朋友的關(guān)系。
上初中時(shí)，班上有男生給女兒寫信，女兒也主動(dòng)拿給媽媽看。李女士跟女兒說：“男孩子給你寫信，證明你在班上很出色，媽媽很為你自豪。但對(duì)于愛情，留到你長(zhǎng)大了再品嘗，會(huì)更美的?！焙?jiǎn)單的一番話，讓女兒平靜度過了青春期。
案例二：在公司濟(jì)南分部任職的鄭先生雖然長(zhǎng)期不跟遠(yuǎn)在成都的女兒在一起，但是一有時(shí)間都會(huì)跟女兒通電話?！捌鋵?shí)孩子的理解能力都很強(qiáng)，你跟他們說了，他們一定會(huì)明白。選擇性的跟女兒交流，女兒會(huì)覺得自己像個(gè)大人，很受尊重，也能體諒爸爸的辛苦?！睆男〉酱?，女兒自主意識(shí)都很強(qiáng)。這次中考，雖然家里有經(jīng)濟(jì)能力讓她輕松上重點(diǎn)，但是女兒很爭(zhēng)氣，考了全市第二，第一個(gè)就告訴了爸爸。
心靈橋梁，
用心搭建
要和孩子做好溝通，做家長(zhǎng)的應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面———
(1)尊重孩子。注重觀察孩子的感受、情緒與看法。不要老是說“他知道什么?”“他懂什么?”“他能說出什么東西來?”這些口頭禪。要用認(rèn)真的態(tài)度跟孩子說話、商量，這樣會(huì)逐步樹立孩子的自尊心以及和你交流的勇氣。每天孩子放學(xué)回來時(shí)不要說：“今天在學(xué)校又闖什么禍了？”之類的話，而是應(yīng)該問問孩子“今天在學(xué)校有什么高興的事情嗎，寶貝？”給孩子一個(gè)盡情抒發(fā)感情的機(jī)會(huì)。
(2)要換位思考，從孩子的角度跟他交流。當(dāng)孩子說到高興的事情時(shí)，做家長(zhǎng)的要由衷地表現(xiàn)出自己的高興，同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子。比如老師夸獎(jiǎng)孩子上課守紀(jì)律，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說：“寶貝，你做得真棒，你如果天天都能這樣做，讓老師每天都夸獎(jiǎng)你，就更好了?！比绻⒆佑胁桓吲d的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該詳細(xì)了解孩子這樣做的原因，多跟老師交流溝通。
?。?)多發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多贊美孩子。每個(gè)孩子身上都有他的閃光之處。家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)孩子，并且從中引導(dǎo)。比如說有的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，但是特別愿意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，家長(zhǎng)可以說“能分擔(dān)家務(wù)說明你是個(gè)孝順的孩子，很愿意讓爸爸媽媽高興，如果你能好好讀書，爸爸媽媽就更高興了！”
(4)對(duì)孩子的缺點(diǎn)不要輕易指責(zé)。有的孩子喜歡亂扔?xùn)|西，家長(zhǎng)不應(yīng)該馬上指責(zé)他。如果和孩子一起收拾，并且讓孩子親自收拾難度比較小的東西，事后在眾人面前把功勞都?xì)w于孩子，大大表揚(yáng)他，孩子就會(huì)覺得很高興，下次就會(huì)自覺地收拾東西了。
(5)把握溝通時(shí)機(jī)。孩子情緒低落時(shí)，出現(xiàn)一些平常少有的行為時(shí)，考試后得知結(jié)果時(shí)，孩子想與成人玩耍時(shí)，都是溝通的好時(shí)機(jī)。 http://jiatingjiaoyu.xiaoxue123.com/Article/fumubidu/200710/54747.html【曉巖轉(zhuǎn)】
為此，本報(bào)記者就與孩子溝通的問題采訪了濟(jì)南市中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)副主任、未成年人保護(hù)委員會(huì)特邀研究員陳莉女士，希望她的觀點(diǎn)和建議能給廣大家長(zhǎng)一些啟示和幫助。
孩子的世界，為何越來越看不懂
案例一：家住濟(jì)南的朱女士近來為兒子的事情感到非常苦惱：她的兒子在學(xué)校里上課總搞小動(dòng)作，捉弄同桌的女生，下課和同學(xué)打架，頂撞老師；回到家里跟父母較勁，要他往東偏要往西，讓他好好坐著吃飯他偏要站著看電視；奶奶六十大壽時(shí)讓他向人鞠躬問好，可他轉(zhuǎn)頭就溜出去玩彈弓了。朱女士不明白，兒子小時(shí)候很聽話，如今怎么會(huì)變得這樣叛逆呢?
案例二：家住槐蔭區(qū)的鐘先生最近特別為上初中的女兒著急。聽女兒的班主任說，女兒最近學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大，情緒有些低落，對(duì)同學(xué)的態(tài)度有些冷漠乖張。鐘先生好幾次想鄭重其事跟女兒談?wù)勑?，但是說不到兩句，女兒甩甩辮子就回自己房間里去了。偷看孩子日記，被女兒發(fā)現(xiàn)后一個(gè)星期沒喊他爸爸。女兒讀小學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)回來就抱著他的脖子跟他說學(xué)校里的新鮮事，現(xiàn)在父女的關(guān)系怎么就這么隔膜了呢？
案例三：謝女士的孩子讀小學(xué)六年級(jí)，最近收拾房間的時(shí)候她忽然發(fā)現(xiàn)兒子把模擬考的成績(jī)單改好了塞在床底下，讓她覺得十分震驚。兒子一向很誠(chéng)實(shí)的！前幾天還跟媽媽說考試試卷還沒有發(fā)下來。后來謝女士又發(fā)現(xiàn)了孩子居然偷偷地把特長(zhǎng)班的學(xué)費(fèi)退了，把錢用來和小朋友一起打游戲，買零食。想想自己對(duì)孩子的一片苦心，謝女士覺得難以面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)。
溝通效果不好，為什么？
孩子不聽話，不愿意跟父母說話，甚至對(duì)家長(zhǎng)撒謊等等，都是家長(zhǎng)與孩子溝通效果差的表現(xiàn)。問題出在孩子身上，根源卻在家長(zhǎng)那里。出現(xiàn)這樣的問題，家長(zhǎng)首先要從自身找原因———
(1)有的家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候沒有培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，當(dāng)長(zhǎng)大了又覺得孩子就應(yīng)該懂事。當(dāng)孩子做不到的時(shí)候就把氣都撒在孩子身上。孩子從小都是飯來張口，等他們長(zhǎng)大了怎么能要求孩子主動(dòng)下廚房做飯做菜、洗碗擦地呢？孩子從小就不知道做好的飯菜要讓老人先吃，等他們長(zhǎng)大了還是不懂孝敬老人。
(2)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注少，久而久之讓孩子有一種被冷落的感覺。有的孩子會(huì)通過經(jīng)常闖禍來吸引老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的注意，慢慢地就會(huì)形成一種叛逆的性格。這種惡性循壞，對(duì)孩子的危害很大。
(3)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的占有欲和控制欲太強(qiáng)，把孩子作為自己臉上貼金的工具。為了滿足自己的虛榮心，對(duì)孩子提出種種的要求，比如要孩子考高分、有特長(zhǎng)等等。把自己對(duì)名利的追逐轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，很少和孩子進(jìn)行心靈的交流。
(4)還有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少應(yīng)有的尊重，沒有給孩子平等交流的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子跟家長(zhǎng)說話時(shí)，家長(zhǎng)說：“忙，沒空跟你談這些。”；“去，現(xiàn)在別煩我?！薄@樣不尊重孩子，怎么能指望和孩子有很好的溝通呢？
孩子的心靈向理解他的家長(zhǎng)敞開
案例一：當(dāng)醫(yī)生的李女士說：“每次和孩子說話我都是蹲下來說，不讓孩子有一種被俯視的感覺。”從小到大，媽媽和女兒之間都是一種介于母女和朋友的關(guān)系。
上初中時(shí)，班上有男生給女兒寫信，女兒也主動(dòng)拿給媽媽看。李女士跟女兒說：“男孩子給你寫信，證明你在班上很出色，媽媽很為你自豪。但對(duì)于愛情，留到你長(zhǎng)大了再品嘗，會(huì)更美的?！焙?jiǎn)單的一番話，讓女兒平靜度過了青春期。
案例二：在公司濟(jì)南分部任職的鄭先生雖然長(zhǎng)期不跟遠(yuǎn)在成都的女兒在一起，但是一有時(shí)間都會(huì)跟女兒通電話?！捌鋵?shí)孩子的理解能力都很強(qiáng)，你跟他們說了，他們一定會(huì)明白。選擇性的跟女兒交流，女兒會(huì)覺得自己像個(gè)大人，很受尊重，也能體諒爸爸的辛苦?！睆男〉酱?，女兒自主意識(shí)都很強(qiáng)。這次中考，雖然家里有經(jīng)濟(jì)能力讓她輕松上重點(diǎn)，但是女兒很爭(zhēng)氣，考了全市第二，第一個(gè)就告訴了爸爸。
心靈橋梁，
用心搭建
要和孩子做好溝通，做家長(zhǎng)的應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面———
(1)尊重孩子。注重觀察孩子的感受、情緒與看法。不要老是說“他知道什么?”“他懂什么?”“他能說出什么東西來?”這些口頭禪。要用認(rèn)真的態(tài)度跟孩子說話、商量，這樣會(huì)逐步樹立孩子的自尊心以及和你交流的勇氣。每天孩子放學(xué)回來時(shí)不要說：“今天在學(xué)校又闖什么禍了？”之類的話，而是應(yīng)該問問孩子“今天在學(xué)校有什么高興的事情嗎，寶貝？”給孩子一個(gè)盡情抒發(fā)感情的機(jī)會(huì)。
(2)要換位思考，從孩子的角度跟他交流。當(dāng)孩子說到高興的事情時(shí)，做家長(zhǎng)的要由衷地表現(xiàn)出自己的高興，同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子。比如老師夸獎(jiǎng)孩子上課守紀(jì)律，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說：“寶貝，你做得真棒，你如果天天都能這樣做，讓老師每天都夸獎(jiǎng)你，就更好了?！比绻⒆佑胁桓吲d的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該詳細(xì)了解孩子這樣做的原因，多跟老師交流溝通。
?。?)多發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多贊美孩子。每個(gè)孩子身上都有他的閃光之處。家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)孩子，并且從中引導(dǎo)。比如說有的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，但是特別愿意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，家長(zhǎng)可以說“能分擔(dān)家務(wù)說明你是個(gè)孝順的孩子，很愿意讓爸爸媽媽高興，如果你能好好讀書，爸爸媽媽就更高興了！”
(4)對(duì)孩子的缺點(diǎn)不要輕易指責(zé)。有的孩子喜歡亂扔?xùn)|西，家長(zhǎng)不應(yīng)該馬上指責(zé)他。如果和孩子一起收拾，并且讓孩子親自收拾難度比較小的東西，事后在眾人面前把功勞都?xì)w于孩子，大大表揚(yáng)他，孩子就會(huì)覺得很高興，下次就會(huì)自覺地收拾東西了。
(5)把握溝通時(shí)機(jī)。孩子情緒低落時(shí)，出現(xiàn)一些平常少有的行為時(shí)，考試后得知結(jié)果時(shí)，孩子想與成人玩耍時(shí)，都是溝通的好時(shí)機(jī)。 http://jiatingjiaoyu.xiaoxue123.com/Article/fumubidu/200710/54747.html【曉巖轉(zhuǎn)】
0
寫得好
相鄰博客
- 怎樣成為孩子的知心朋友？ [2010-07-15 11:19:00]
- 放養(yǎng)教育之回歸社會(huì) [2010-07-15 11:21:00]
- 表揚(yáng)孩子的藝術(shù) [2010-07-15 11:25:00]
- 成長(zhǎng)的故事：和兒子談性 [2010-07-15 11:26:00]
最近訪客