一項(xiàng)調(diào)查顯示，遇到有關(guān)“性”問(wèn)題時(shí)，多數(shù)孩子首先向父母求解，而另一項(xiàng)調(diào)查顯示，中國(guó)僅有1/4的家長(zhǎng)贊成由父母負(fù)責(zé)向孩子傳授性知識(shí)。
專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)回避性教育摻雜了“功利”的成分。中國(guó)家長(zhǎng)渴望孩子成為工程師、外交家、藝術(shù)家，他們不惜血本希望孩子能在社會(huì)上扮演一個(gè)成功的角色。但他們忘記了，孩子也必將扮演戀人、夫妻的角色，生殖健康、性心理健康與否將決定他們能否獲得正常、幸福的個(gè)人生活。
解惑：有時(shí)只需幾分鐘
“其實(shí)我們之間只要有5分鐘的交流，就不會(huì)有這樣的事情發(fā)生。”身為中學(xué)外語(yǔ)老師的林女士現(xiàn)在回想起這件事來(lái)，還覺(jué)得有些好笑，可是笑過(guò)了又替孩子覺(jué)得委屈。如果不是發(fā)生在自己身上，林女士無(wú)法想象孩子對(duì)性的理解會(huì)處在這樣一知半解的“懵懂”狀態(tài)，也無(wú)法想象自己作為一個(gè)母親是如此失職。
林女士的女兒是一名初中生，從上學(xué)開(kāi)始就一直是大家眼中的乖孩子、好學(xué)生，但是進(jìn)入初一后突然有段時(shí)間變得不可理喻地壓抑起來(lái)。“我那時(shí)候注意到她每次看到電視中衛(wèi)生巾的廣告，都會(huì)顯得特別的不自然，整個(gè)人很緊張很惶恐。”意識(shí)到女兒已經(jīng)進(jìn)入了青春期的發(fā)育階段，她悄悄給女兒準(zhǔn)備了衛(wèi)生用品，可是發(fā)現(xiàn)女兒的緊張情緒并沒(méi)有緩解。無(wú)奈之下，林女士只好帶孩子去看心理醫(yī)生。
只是短短的幾分鐘，從心理咨詢室出來(lái)的女兒卻仿佛換了一個(gè)人。心理醫(yī)生告訴她，女兒的心病其實(shí)家長(zhǎng)可以用5分鐘解決的。讓女兒局促不安的其實(shí)是，她想不通為什么電視中衛(wèi)生巾廣告出現(xiàn)的都是藍(lán)色液體，于是擔(dān)心自己的月經(jīng)特征，因此終日惶恐。
這件事讓林女士至今仍常常自責(zé)?？墒沁€有多少家長(zhǎng)，在自己子女的性教育上不愿開(kāi)口、開(kāi)不了口或不會(huì)開(kāi)口呢？
困惑：性教育如何開(kāi)口
“我也知道對(duì)孩子的性教育很重要，可總希望孩子長(zhǎng)大后自己能慢慢理解?！痹S多家長(zhǎng)總是在對(duì)孩子開(kāi)口談“性”的最后關(guān)頭放棄，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，內(nèi)心存在這樣一種僥幸的想法，就是孩子無(wú)師自通，直接實(shí)現(xiàn)“從少年到成人”的跨越。
孩子真的會(huì)自己慢慢懂嗎?答案并非如此。孩子未曾開(kāi)口并不表明他們沒(méi)有疑惑，他們也許知道一些，但也許離真相還很遠(yuǎn)，甚至正背離著正確的方向。高二學(xué)生張某下身出現(xiàn)了幾塊破皮感染，從未有任何性經(jīng)歷的他卻認(rèn)為自己患上了性病，終日寢食不安，因?yàn)椴桓腋嬖V父母，整整耽誤了幾個(gè)月才接受治療，而最終檢查的結(jié)果只是普通的感染發(fā)炎而已。
現(xiàn)代社會(huì)，信息如此發(fā)達(dá)，性已經(jīng)變得不再那么神秘，可是這些途徑也有不同程度歪曲性知識(shí)本來(lái)面目的可能。孩子無(wú)師自通獲取的性知識(shí)可能是片面性的、支離破碎的，甚至是畸形的。
可是家長(zhǎng)開(kāi)口對(duì)孩子進(jìn)行性教育也同樣遇到難題。兒子已經(jīng)升入大學(xué)的王先生用“愚蠢”和“失敗”來(lái)評(píng)價(jià)自己過(guò)去對(duì)孩子的“性教育”。跟孩子說(shuō)青春期發(fā)育，孩子說(shuō)生理課早就學(xué)過(guò)了；跟孩子說(shuō)個(gè)人的性安全，孩子說(shuō)你知道的還沒(méi)我多；跟孩子談早戀的事情，孩子反駁我說(shuō)：“你不就是要說(shuō)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)為重，男女同學(xué)的感情是純潔的友誼么？”
事實(shí)上，“有心無(wú)力”并非王先生的個(gè)別狀態(tài)，根據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所的調(diào)查，只有3%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)在解答性問(wèn)題上能給出令人滿意的答復(fù)。
家長(zhǎng)傳統(tǒng)的性觀念不僅使他們羞于談性，而且也無(wú)從談起，甚至自己就缺乏正確的性認(rèn)識(shí)。許多中國(guó)家長(zhǎng)成長(zhǎng)于一個(gè)性封閉的時(shí)代，幾乎沒(méi)有接受過(guò)正式、系統(tǒng)的性教育，處于性知識(shí)貧乏，性教育觀念陳舊的狀態(tài)?，F(xiàn)在有了許多給孩子的性教育讀本，但指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行青春期教育的讀本仍舊很滯后。許多家長(zhǎng)現(xiàn)在是用20世紀(jì)的知識(shí)在輔導(dǎo)21世紀(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，知識(shí)的缺乏讓那些好不容易開(kāi)口的家長(zhǎng)最終“講不下去”。
專(zhuān)家建議
1．簡(jiǎn)潔直接不要神神秘秘
回答孩子的性問(wèn)題，平靜、坦誠(chéng)，自然的態(tài)度至關(guān)重要?；卮鹂梢院?jiǎn)單一點(diǎn)，關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。比如回答兩三歲孩子關(guān)于生殖器是什么的問(wèn)題，父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。當(dāng)孩子問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過(guò)是想知道正確名稱而已。越是躲躲閃閃，越加重孩子的性神秘感和好奇心。
2．輕松自如不要正經(jīng)八百
美國(guó)專(zhuān)家皮爾薩博士說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要正式談‘性’”，性教育應(yīng)該是機(jī)會(huì)教育。家長(zhǎng)也不應(yīng)該在性教育的時(shí)候，像老師上課一樣，老是想著一次把全部知識(shí)都抖給孩子。家長(zhǎng)談?wù)撔詥?wèn)題的表情語(yǔ)氣越嚴(yán)肅、越正經(jīng)反而會(huì)讓孩子感覺(jué)越不自然?？措娨暋?bào)紙、雜志時(shí)遇到有關(guān)情景其實(shí)都是合適的時(shí)機(jī)。
和孩子交流性問(wèn)題的時(shí)候，平等、幽默的口吻甚至于調(diào)侃的方式都是合適的。和孩子做朋友，談?wù)勛约航?jīng)歷的青春年代的“故事”，孩子會(huì)很感興趣，一下子就和你拉近了距離。你可以把自己經(jīng)歷過(guò)的事情講給孩子聽(tīng)，碰到合適的話題不妨父母一起交談，讓孩子感受到“性”不是件讓人羞恥的事情。
3．更新觀念不要固步自封
家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行性教育前不妨平時(shí)多看看相關(guān)書(shū)籍，因?yàn)楹⒆拥娜魏涡詥?wèn)題的提出都是很偶然的，并非在特定時(shí)間出現(xiàn)，家長(zhǎng)平時(shí)的積累可以在回答這些問(wèn)題時(shí)，不至于手忙腳亂。給年級(jí)高一點(diǎn)的孩子講性問(wèn)題，更要讓他們感受到你的權(quán)威性，要讓他們感受到你所講述的內(nèi)容并非像課本那樣生硬。一個(gè)簡(jiǎn)單的做法是家長(zhǎng)不妨瀏覽一下孩子的課本，防止抵觸，又不至于完全雷同讓孩子覺(jué)得過(guò)于教化。http://jiatingjiaoyu.xiaoxue123.com/jiatingbaike/yanjiu/200710/55775.html【曉巖轉(zhuǎn)】
專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)回避性教育摻雜了“功利”的成分。中國(guó)家長(zhǎng)渴望孩子成為工程師、外交家、藝術(shù)家，他們不惜血本希望孩子能在社會(huì)上扮演一個(gè)成功的角色。但他們忘記了，孩子也必將扮演戀人、夫妻的角色，生殖健康、性心理健康與否將決定他們能否獲得正常、幸福的個(gè)人生活。
解惑：有時(shí)只需幾分鐘
“其實(shí)我們之間只要有5分鐘的交流，就不會(huì)有這樣的事情發(fā)生。”身為中學(xué)外語(yǔ)老師的林女士現(xiàn)在回想起這件事來(lái)，還覺(jué)得有些好笑，可是笑過(guò)了又替孩子覺(jué)得委屈。如果不是發(fā)生在自己身上，林女士無(wú)法想象孩子對(duì)性的理解會(huì)處在這樣一知半解的“懵懂”狀態(tài)，也無(wú)法想象自己作為一個(gè)母親是如此失職。
林女士的女兒是一名初中生，從上學(xué)開(kāi)始就一直是大家眼中的乖孩子、好學(xué)生，但是進(jìn)入初一后突然有段時(shí)間變得不可理喻地壓抑起來(lái)。“我那時(shí)候注意到她每次看到電視中衛(wèi)生巾的廣告，都會(huì)顯得特別的不自然，整個(gè)人很緊張很惶恐。”意識(shí)到女兒已經(jīng)進(jìn)入了青春期的發(fā)育階段，她悄悄給女兒準(zhǔn)備了衛(wèi)生用品，可是發(fā)現(xiàn)女兒的緊張情緒并沒(méi)有緩解。無(wú)奈之下，林女士只好帶孩子去看心理醫(yī)生。
只是短短的幾分鐘，從心理咨詢室出來(lái)的女兒卻仿佛換了一個(gè)人。心理醫(yī)生告訴她，女兒的心病其實(shí)家長(zhǎng)可以用5分鐘解決的。讓女兒局促不安的其實(shí)是，她想不通為什么電視中衛(wèi)生巾廣告出現(xiàn)的都是藍(lán)色液體，于是擔(dān)心自己的月經(jīng)特征，因此終日惶恐。
這件事讓林女士至今仍常常自責(zé)?？墒沁€有多少家長(zhǎng)，在自己子女的性教育上不愿開(kāi)口、開(kāi)不了口或不會(huì)開(kāi)口呢？
困惑：性教育如何開(kāi)口
“我也知道對(duì)孩子的性教育很重要，可總希望孩子長(zhǎng)大后自己能慢慢理解?！痹S多家長(zhǎng)總是在對(duì)孩子開(kāi)口談“性”的最后關(guān)頭放棄，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，內(nèi)心存在這樣一種僥幸的想法，就是孩子無(wú)師自通，直接實(shí)現(xiàn)“從少年到成人”的跨越。
孩子真的會(huì)自己慢慢懂嗎?答案并非如此。孩子未曾開(kāi)口并不表明他們沒(méi)有疑惑，他們也許知道一些，但也許離真相還很遠(yuǎn)，甚至正背離著正確的方向。高二學(xué)生張某下身出現(xiàn)了幾塊破皮感染，從未有任何性經(jīng)歷的他卻認(rèn)為自己患上了性病，終日寢食不安，因?yàn)椴桓腋嬖V父母，整整耽誤了幾個(gè)月才接受治療，而最終檢查的結(jié)果只是普通的感染發(fā)炎而已。
現(xiàn)代社會(huì)，信息如此發(fā)達(dá)，性已經(jīng)變得不再那么神秘，可是這些途徑也有不同程度歪曲性知識(shí)本來(lái)面目的可能。孩子無(wú)師自通獲取的性知識(shí)可能是片面性的、支離破碎的，甚至是畸形的。
可是家長(zhǎng)開(kāi)口對(duì)孩子進(jìn)行性教育也同樣遇到難題。兒子已經(jīng)升入大學(xué)的王先生用“愚蠢”和“失敗”來(lái)評(píng)價(jià)自己過(guò)去對(duì)孩子的“性教育”。跟孩子說(shuō)青春期發(fā)育，孩子說(shuō)生理課早就學(xué)過(guò)了；跟孩子說(shuō)個(gè)人的性安全，孩子說(shuō)你知道的還沒(méi)我多；跟孩子談早戀的事情，孩子反駁我說(shuō)：“你不就是要說(shuō)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)為重，男女同學(xué)的感情是純潔的友誼么？”
事實(shí)上，“有心無(wú)力”并非王先生的個(gè)別狀態(tài)，根據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所的調(diào)查，只有3%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)在解答性問(wèn)題上能給出令人滿意的答復(fù)。
家長(zhǎng)傳統(tǒng)的性觀念不僅使他們羞于談性，而且也無(wú)從談起，甚至自己就缺乏正確的性認(rèn)識(shí)。許多中國(guó)家長(zhǎng)成長(zhǎng)于一個(gè)性封閉的時(shí)代，幾乎沒(méi)有接受過(guò)正式、系統(tǒng)的性教育，處于性知識(shí)貧乏，性教育觀念陳舊的狀態(tài)?，F(xiàn)在有了許多給孩子的性教育讀本，但指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行青春期教育的讀本仍舊很滯后。許多家長(zhǎng)現(xiàn)在是用20世紀(jì)的知識(shí)在輔導(dǎo)21世紀(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，知識(shí)的缺乏讓那些好不容易開(kāi)口的家長(zhǎng)最終“講不下去”。
專(zhuān)家建議
1．簡(jiǎn)潔直接不要神神秘秘
回答孩子的性問(wèn)題，平靜、坦誠(chéng)，自然的態(tài)度至關(guān)重要?；卮鹂梢院?jiǎn)單一點(diǎn)，關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。比如回答兩三歲孩子關(guān)于生殖器是什么的問(wèn)題，父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。當(dāng)孩子問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過(guò)是想知道正確名稱而已。越是躲躲閃閃，越加重孩子的性神秘感和好奇心。
2．輕松自如不要正經(jīng)八百
美國(guó)專(zhuān)家皮爾薩博士說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要正式談‘性’”，性教育應(yīng)該是機(jī)會(huì)教育。家長(zhǎng)也不應(yīng)該在性教育的時(shí)候，像老師上課一樣，老是想著一次把全部知識(shí)都抖給孩子。家長(zhǎng)談?wù)撔詥?wèn)題的表情語(yǔ)氣越嚴(yán)肅、越正經(jīng)反而會(huì)讓孩子感覺(jué)越不自然?？措娨暋?bào)紙、雜志時(shí)遇到有關(guān)情景其實(shí)都是合適的時(shí)機(jī)。
和孩子交流性問(wèn)題的時(shí)候，平等、幽默的口吻甚至于調(diào)侃的方式都是合適的。和孩子做朋友，談?wù)勛约航?jīng)歷的青春年代的“故事”，孩子會(huì)很感興趣，一下子就和你拉近了距離。你可以把自己經(jīng)歷過(guò)的事情講給孩子聽(tīng)，碰到合適的話題不妨父母一起交談，讓孩子感受到“性”不是件讓人羞恥的事情。
3．更新觀念不要固步自封
家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行性教育前不妨平時(shí)多看看相關(guān)書(shū)籍，因?yàn)楹⒆拥娜魏涡詥?wèn)題的提出都是很偶然的，并非在特定時(shí)間出現(xiàn)，家長(zhǎng)平時(shí)的積累可以在回答這些問(wèn)題時(shí)，不至于手忙腳亂。給年級(jí)高一點(diǎn)的孩子講性問(wèn)題，更要讓他們感受到你的權(quán)威性，要讓他們感受到你所講述的內(nèi)容并非像課本那樣生硬。一個(gè)簡(jiǎn)單的做法是家長(zhǎng)不妨瀏覽一下孩子的課本，防止抵觸，又不至于完全雷同讓孩子覺(jué)得過(guò)于教化。http://jiatingjiaoyu.xiaoxue123.com/jiatingbaike/yanjiu/200710/55775.html【曉巖轉(zhuǎn)】
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