編譯/李荷卿
這天下午，兒子放學(xué)回到家，一進(jìn)門，就興沖沖地告訴我，他的自然課老師又為他們布置了一項(xiàng)新作業(yè)。
兩個(gè)星期之前，我還會因?yàn)閮鹤拥倪@類作業(yè)而覺得特別煩惱，因?yàn)槔蠋熞蠹议L協(xié)助孩子解決。他的自然課老師布置這類作業(yè)已經(jīng)不是第一次了。比如，他上次布置的是：“鳥兒更喜歡吃什么顏色的種子——紅色的還是藍(lán)色的？”這算是什么問題？我從來沒有聽說過。這不是在教他們學(xué)知識，不是在教他們學(xué)自然，而是在讓他們回答一些愚蠢的問題。
于是，我隨隨便便地告訴兒子：“我想它們是喜歡吃紅色的種子吧。大多數(shù)果子都是紅色的。比如蘋果、草莓、山楂、柿子。”
“鳥兒們也像我們?nèi)艘粯酉矚g吃一些東西，不喜歡吃一些東西嗎？”兒子問。
我不知道鳥兒們是否有喜好，不過，基于我對“鳥兒更喜歡吃紅色的果子”的回答，我還是勉強(qiáng)地回答道：“是的吧。”
“那鳥兒能看見顏色嗎？鳥兒們會不會因?yàn)槲覀儗⒎N子染成紅色、藍(lán)色或者綠色就更喜歡吃它們呢？”兒子接著問。我的額頭已經(jīng)開始冒汗了?！皯?yīng)該是這樣的吧?！蔽液鼗卮?。
“那它們?yōu)槭裁磿心欠N喜好呢？”我回答不出。于是，我推翻了前面所有的回答，更加含糊地告訴兒子：“我想大多數(shù)鳥兒是找到什么就吃什么吧。不過，我也不清楚……”
“那鳥兒有鼻子嗎？它們有嗅覺嗎？它們的鼻子有多大作用？”兒子繼續(xù)追問。我回答不出。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不能再像兒子小時(shí)候那樣隨隨便便給他一個(gè)答案，就把他敷衍過去了。他還會有更多的問題。
于是，晚飯后，我上網(wǎng)到Google 里進(jìn)行了一番搜索，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有人對鳥兒的種子選擇進(jìn)行了詳細(xì)的研究。一份報(bào)告顯示，有50多萬種種子被30多種普通鳥兒選擇作為食物。而在這份報(bào)告的末尾，我看到這樣一段總結(jié)性的文字：“正如一些好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，種子選擇實(shí)驗(yàn)留給我們的問題比我們開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要多?！?/span>
正是在那時(shí)，我意識到兒子的自然課作業(yè)是何等的杰出而有意義。它不只是關(guān)于答案，它還關(guān)于問題——旨在教孩子們學(xué)會思考和探索。我又想起自己少年的時(shí)候，經(jīng)常躺在樹底下看鳥兒、樹葉、云朵、螞蟻、青草、泥土和蚯蚓。我少年的時(shí)候，也許花了很多時(shí)間看，但我沒有提出那些“能夠引出新問題來”的問題。
于是，那個(gè)周末，我?guī)е鴥鹤觼淼綀D書館，帶著他翻閱圖書，查找資料，幫助他完成了“鳥兒的種子選擇”的作業(yè)。
現(xiàn)在，當(dāng)我又聽到兒子有了新作業(yè)的時(shí)候，我立刻來了興致?！斑@次是什么作業(yè)呢？”我問。
“這次是自己找一個(gè)項(xiàng)目，做實(shí)驗(yàn)。”兒子說。
又一個(gè)空洞而廣泛的作業(yè)。要知道，沒有實(shí)際的命題，無異于大海撈針。不過，這一次，我不僅沒有覺得煩惱，反而覺得很有趣，因?yàn)槲抑?，翻閱圖書，查找資料，在此過程中，兒子——不，還有我——能夠?qū)W到很多新東西。我被一種對于未知的好奇所包圍著。
我想，也許，在我小的時(shí)候，如果有人問過我：“薯片屑和巧克力蛋糕屑，你認(rèn)為螞蟻更喜歡哪一種？”那在我們?nèi)胰巳ヒ安偷臅r(shí)候，也許看到螞蟻，我就不會那么討厭它們了，不僅如此，也許我還會對它們格外感興趣呢。
不過，我相信，只要想學(xué)永遠(yuǎn)都不晚。http://www.cnjtjy.com/news_detail.asp?id=1351【曉巖轉(zhuǎn)】
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寫得好
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