文/張坤鵬 張金華
昨天放學(xué)回家后，兒子匆匆吃了幾口飯，就坐到書桌前。先是聽課文《少年王勃》的錄音，然后亮開嗓門朗讀了好幾遍，又是查字典，又是上網(wǎng)搜集資料。整整一個晚上，忙得不亦樂乎。以前，他可從來沒有如此認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文。我感到有些奇怪，一問才知道，原來明天他們班要上公開課。兒子好勝心強(qiáng)，想準(zhǔn)備得充分些，給老師留下好印象?？吹絻鹤訉@堂課這么重視，身為老師的我也不由得關(guān)注起這節(jié)課來。
第二天一大早，我就來到階梯教室準(zhǔn)備聽課。一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)兒子坐得特別端正，小臉繃得緊緊的，腰桿挺得直直的，一副胸有成竹的樣子。
終于上課了。執(zhí)教的是一位剛工作半年的新老師。我發(fā)現(xiàn)老師每一次提出問題，兒子的小手都舉得高高的，有時還將小手在空中搖晃幾下，甚至小屁股都離開了自己的座位。此時他發(fā)言的心情多么急切呀！也許是這位老師過于緊張，也許是受視線的局限，她始終沒有發(fā)現(xiàn)坐在最后排最右邊的兒子。兒子的小手舉了一次，放下；又舉一次，又放下。整節(jié)課，十幾次舉手，十幾次放下……我從兒子失落的眼神中感受到了委屈和失望。我的心緊縮了，擔(dān)心這樣會傷害他幼小的心靈。
果然，中午回到家里，兒子一見我就問：“媽媽，為什么我舉了那么多次手，老師卻總是叫那幾個同學(xué)？”說著，就哭了起來。我一邊給兒子擦著眼淚，一邊思索著如何回答他。這時，他又嘀咕了一句：“媽媽，你就是這個學(xué)校的老師，如果上課前你跟老師打個招呼，上課時她就會注意我了?！蔽毅读艘幌?，隨即告訴他：“兒子，凡事不能光靠別人，包括媽媽。你以后的路還很長，你要靠自己的努力去戰(zhàn)勝一切。媽媽知道你準(zhǔn)備得很充分，卻沒機(jī)會表現(xiàn)，心里一定很委屈。可是，想想看，今天的這節(jié)課，你可以怎樣為自己多爭取到機(jī)會？”兒子好像聽懂了，歪著小腦袋想了一會兒，一拍大腿，說：“我知道了。當(dāng)時，老師讓我們第二次思考王勃的“奇”還表現(xiàn)在哪兒時，我發(fā)現(xiàn)王勃被邀請參加盛大的宴會時才14歲，從這兒也能看出他才華橫溢。那時，同學(xué)們都沉默了，我卻沒抓住機(jī)會；還有，老師說誰能讀書讀得更好，我可以毛遂自薦；還有……”“是呀，機(jī)會無處不在，就看你能否用智慧來獲取它?！蔽覔崦鴥鹤拥念^輕輕地說。
我清楚地看見兒子的眼里少了委屈和迷茫，恢復(fù)了他原有的自信。
（作者系山東膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師）http://www.cnjtjy.com/news_detail.asp?id=1202【曉巖轉(zhuǎn)】
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