●對家庭教育的重視

    在猶太人家庭中，孩子到了七八歲的時候，母親經(jīng)常會問孩子這樣一個問題：“當(dāng)遭到異教徒的襲擊，必須逃命的時候，你會帶著什么逃走？”對于這個問題，回答“錢”或“寶石”是不對的。這是因為無論是錢還是寶石，一旦被奪走就會完全失去。正確的答案是“知識”。與財物不同，只要人活著，所學(xué)到的知識就不可能被別人奪走。猶太人成功的第一個關(guān)鍵，就是通過教育，極大地開發(fā)孩子的智力，增長他們的才能。

    愛因斯坦的成就，也與他在童年時代受到良好的家庭教育有關(guān)。母親給了他音樂上的熏陶，叔父給予他數(shù)學(xué)上的啟蒙，而父親則在他作出了蹩腳的小板凳后，仍加以贊揚與鼓勵。

    聯(lián)合國教科文組織1998年的一次調(diào)查表明，在以猶太人為主的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書，全國450萬人，就有100萬人辦有圖書證。

●對歷史教訓(xùn)的銘記

    歷史教育的作用，在于對人格的全方位啟發(fā)，這一點猶太人相當(dāng)認(rèn)同。所以，猶太人不僅教給孩子歷史中的輝煌，更強調(diào)歷史中的失敗、挫折、沒落與迫害，從中進行反省，取得教訓(xùn)。在這層意義上，猶太人試圖將教育定義為“痛苦的教育”。他們不但告訴孩子人生有喜悅和幸福，更告訴他們?nèi)松鷷泻诎岛褪б狻?

    有這么一則故事，一位猶太父親把3歲的兒子放在窗戶上叫他往下跳，父親在下面接。孩子玩得忘情而高興。到了第三次，孩子又歡快地跳下，但父親并沒去接，可憐的孩子跌在地上哇哇大哭，慈祥的父親則在一邊暗笑。孩子抱怨父親為什么不接反而欺騙了他。父親在兒子驚恐之余，循循善誘地教導(dǎo)兒子：“為什么以為我接了你前兩次，就一定有理由第三次再接你？你為什么以為我是你父親，就一定會幫助你？”

    猶太人選擇的使命就是不再讓民族悲慘的歷史重演。過去的苦痛就是將來的教訓(xùn)，所以，猶太人會把這種使命傳于下一代，告訴他們：對于人生，永遠不能采取安逸的態(tài)度。

●對刻苦治學(xué)的鼓勵

    猶太人把學(xué)習(xí)稱作“重復(fù)”。從字面上看，它的意思是多遍地讀、說、聽，做練習(xí)，最終將文章全部內(nèi)容記住。這種學(xué)習(xí)的韌性在猶太人當(dāng)中是普遍存在的。

    這種韌性并不是先天就具有的品質(zhì)，而是在細節(jié)的生活方式中養(yǎng)成的。年復(fù)一年，猶太人在自己的節(jié)日到來之際，整整一周時間都會吃一種無味的面包，體味辛勞的感覺。飯后，他們還要誦讀經(jīng)文，感謝上帝的恩賜。這種傳統(tǒng)在猶太人漫長的歷史中一直被遵守著。

    在這種環(huán)境中培養(yǎng)出的猶太子女，即使不聰明，也會不斷地通過練習(xí)和復(fù)習(xí)來達到對某事物的理解。正是這種努力進取的熱情使猶太人比別的民族明顯高出一籌。

    正如發(fā)明家愛迪生所說：“天才就百分之一的靈感加百分之九十九的努力?！贝蠖鄶?shù)的猶太學(xué)生的成績比一般人高，很重要的一點就是他們具有遇到挫折也不言敗的精神。

●對創(chuàng)新精神的提倡

    猶太家庭不但重視知識，而且更重視才能。他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背者很多書本的驢子”。因此，他們十分崇尚創(chuàng)新，認(rèn)為沒有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)只是一種模仿，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，要敢于懷疑，隨時發(fā)問。懷疑是開啟智慧大門的鑰匙，知道越多，就越會發(fā)生懷疑，而問題也就隨之增加。

    許多猶太人家庭里碰到放學(xué)的孩子，第一句話就是：“你又提問題了嗎？”因此，有人稱猶太民族是一個企圖揭示自然和人類秘密的哲學(xué)家民族。喜歡思考宏觀的、深層次的問題，喜歡推導(dǎo)，喜歡創(chuàng)新，鑄成了猶太精神的核心。

●對理財觀念的培養(yǎng)

    猶太人對子女的理財教育有一套獨特的方法，他們會送股票給剛滿周歲的孩子，這是他們民族的慣例。孩子3歲時，父母就開始教他們辨認(rèn)硬幣和紙幣；5歲時，讓他們知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，并告訴他們錢是怎么賺來的；7歲時，孩子得看懂商品標(biāo)的價格，并加深“錢能換物”的理財觀念；8歲時，父母開始教孩子可以通過打工來賺錢，并且把錢存在銀行里；11歲到12歲，要他們學(xué)會看穿電視廣告的假象，并且執(zhí)行兩周以上的開銷計劃，懂得正確使用銀行的術(shù)語。

    石油大亨洛克菲勒就是一位猶太人，他要求他的孩子在每天睡覺前記下當(dāng)天的每一筆開銷，甚至告訴他哪里可以買到更便宜的商品，他的目的就是要告訴孩子學(xué)會過節(jié)儉的生活。作為世界第一位擁有十億美元財產(chǎn)的大富翁，洛克菲勒給子女的零用錢卻少得可憐，甚至比一般的家庭要求更嚴(yán)格。

    正是因為從小對金錢形成概念，猶太人才能以“善于做生意”聞名世界；也正是因為這種精打細算的習(xí)慣，猶太人才能在點滴積累中，奠定起整個民族厚實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

    其實，無論以何種方式幫助孩子樹立正確的理財觀，猶太人始終不忘強調(diào)一點：再多的財富也會消失，唯有知識方能受用終身。正確的理財觀，必須建立在學(xué)習(xí)知識文化的基礎(chǔ)之上。

    幾千年的猶太民族史、幾十年的以色列國家史，就是一部不斷追求民族素質(zhì)的歷史和把教育擺在頭等重要地位的歷史。正是基于上述這些理由，猶太民族才能不斷進取，并在商業(yè)、政治、學(xué)術(shù)、文化等各種領(lǐng)域，取得出類拔萃的成績。http://www.dalianedu.net/Article/ShowInfo.asp?InfoID=986【曉巖轉(zhuǎn)】