一般而言，以下幾點(diǎn)非常有助于幫助幼兒塑造樂觀的人文性格：

    1、親情和友情對(duì)樂觀性格的培養(yǎng)起著重要作用。須創(chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，這其中包括良好的親情和師生感情。家庭成員要經(jīng)常與孩子溝通培養(yǎng)親情，教師要經(jīng)常利用教育交流加深與孩子的感情，鼓勵(lì)孩子們掌握融洽的人際交往技能、融入融洽的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中。
 
    2、給孩子一定的自主權(quán)，從側(cè)面培養(yǎng)孩子樂觀自信的人文性格。給予孩子一定的自主決定權(quán)，有助于增強(qiáng)孩子的信心，培養(yǎng)他們對(duì)事物的樂觀看法，這對(duì)于塑造孩子樂觀的人文性格著密切聯(lián)系。因而，我們應(yīng)該在適當(dāng)時(shí)機(jī)設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)Q定去選擇什么。

    3、及時(shí)幫助孩子掌握心理調(diào)整方法，讓樂觀的性格伴隨孩子成長。當(dāng)孩子憂慮或內(nèi)心痛苦時(shí)，家長與幼兒教師應(yīng)及時(shí)與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，感受他們的憂慮，幫助他們找到解除憂慮的方法。一般而言，與孩子共同聽音樂、共同閱讀、共同出游等有助于讓孩子在愉快的狀態(tài)下解除心事，在愉快的環(huán)境下也有助于讓孩子從失望中振作起來。

    同時(shí)，研究表明，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣也有助于幫助孩子培育樂觀的生活態(tài)度。興趣多了，視野也開闊了，生活也更充實(shí)了，樂觀的生活態(tài)度也于此自然產(chǎn)生了。

    總之，家長和幼兒教育工作者可以充分利用身邊的教育機(jī)會(huì)，幫助孩子塑造良好的生活態(tài)度和樂觀的人文性格。
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