然而因?yàn)樗还降钠谕蛯?duì)待，造成三位大孩子之間彼此的競(jìng)爭(zhēng)和三角關(guān)系。當(dāng)隨著他厭惡的老二泳賽的獲勝，以及他期待并訓(xùn)練的老大、老三一再的失敗，造成他更沉溺于酒瓶中，并且對(duì)太太一再的暴力相向，最后落得強(qiáng)制驅(qū)離和勒戒的下場(chǎng)。

雖然這位落魄的父親引起我許多的反省，同時(shí)我也看見那位堅(jiān)忍、順從和公平的母親，如何在那樣艱困的環(huán)境中，幫助每位孩子成長(zhǎng)。特別是備受父親冷落和傷害的老二，在找到自己一片天的出國(guó)前夕，能主動(dòng)探望孤單的父親并與之合好，讓人看到了親情和生命的光輝。

這部片子會(huì)格外引起我注意，除了是在我生長(zhǎng)年代的故事外，最主要的是我也是四個(gè)小孩的父親，雖然我還不至于把自己年幼的一些未竟之事投射在孩子身上，但也讓我去反省面對(duì)各個(gè)發(fā)展階段的孩子，作為父母的我們?nèi)绾斡兄腔鄣厝M足他們不同的需求，和公平地滿足他們相同的需求。以下是我一些小小的心得：

一、孩子不同，需要不同

二十世紀(jì)偉大的心理學(xué)家艾利克森發(fā)現(xiàn)并指出人的一生，有八個(gè)不同的心理社會(huì)發(fā)展階段。在每一個(gè)階段人都有要去完成的任務(wù)，否則那些未完成的任務(wù)，會(huì)在那人未來生命中某一重要時(shí)刻凸顯出來，并造成困境或沖突。因此面對(duì)不同的孩子，我們可以努力的點(diǎn)有：

1.發(fā)現(xiàn)他們不同的特質(zhì)
孩子的出生別、男女生差異、以及天生的氣質(zhì)，本就造就孩子們不同的特質(zhì)，因此作父母的有最大的機(jī)會(huì)與責(zé)任，好好地去視察和了解自己的孩子，這也是因材施教之前當(dāng)去行的。

在我們家里，我那位從事兒童輔導(dǎo)工作的太太，她就把四個(gè)孩子從小到現(xiàn)在的重要事件和特質(zhì)一一地記錄在四本筆記上，這一點(diǎn)我實(shí)在感佩她。

2.分辨孩子們不同的需要和想要
作父母的一直很忙碌的是不斷要去滿足孩子的需求。但在那些需求當(dāng)中，何者是他們真正的需要，那些是他們不合宜的想要，是我們當(dāng)父母要去分辨，并且和孩子共同討論出可行的家規(guī)。

例如，孩子中午下課又渴又餓，吵著要喝含糖的飲料，他們真正的需要是解渴與止餓，但是想要飲料，這就需要我們有智慧地去滿足他們了。

3. 按孩子不同本性去培育他們

如前所言，孩子不同階段有不同的任務(wù)要去完成。像我家老二是七歲多學(xué)齡的孩子；老大是快十二歲青春期的小孩。一個(gè)是要幫助她勤奮讀書；一個(gè)是幫助他能自我并同儕認(rèn)同。

所以要按不同階段和本性去培育他們。在圣經(jīng)箴言二十二章六節(jié)這么寫著：「教養(yǎng)孩童，使他們走當(dāng)行的道，就是到老，他也不偏離?！苟@節(jié)經(jīng)文在原文中更恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵号浜虾⒆颖拘裕扇∵m合他的教養(yǎng)方式，直到他長(zhǎng)大也不偏離那樣的生活模式。

4.賞罰要隨年紀(jì)而變化

孩子確實(shí)應(yīng)按他們的不同，而采取不同且合宜的方法管教。這當(dāng)中我們要了解我們只是一個(gè)「管家」，孩子是一個(gè)獨(dú)立、尊貴的個(gè)體。愛與尊重并且有見識(shí)是管家要去努力的。能否用適當(dāng)?shù)捏w罰現(xiàn)在眾說紛紜，這需要我們?nèi)ツ媚?。在我們家里，孩子五歲以后，我們就不會(huì)使用家法(小棍子)，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知、語言和道德發(fā)展，已經(jīng)有比用棍子更好的管教方式了。

二、孩子不同，需要相同

確實(shí)有如許多心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)：不同的孩子有不同的需要。但相對(duì)的，不同的孩子也有許多相同的需要。

1.愛與接納相同
許多心理學(xué)家與教育家都發(fā)現(xiàn)：孩子要能心理健康以及活得快樂，除了生理需求要得到滿足外，他們從小從主要照顧者得到愛、接納與好的依附關(guān)系，是一個(gè)重要關(guān)鍵。這也是孩子們能夠接納自己、他人并有自信的一個(gè)關(guān)鍵要素。

2.父母管教的一致性
父母是否公平，是孩子非常在乎的。許多孩子會(huì)有紛爭(zhēng)，其中一項(xiàng)是父母的偏心。父母本身管教是否一致將影響孩子們?nèi)烁衲芊窠∪l(fā)展。在臨床上許多有人格疾患者，常印證了這一點(diǎn)。

3.需要全人的關(guān)照
不同的孩子在任何期間，我們都要注意他們的全人：身、心、靈性和人際均衡的發(fā)展。圣經(jīng)路加福音二章五十二節(jié)，提到少年耶穌「智慧和身量并神和人喜愛他的心一起增長(zhǎng)?！咕徒o我們一個(gè)重要的提醒。

在我們宇宙光關(guān)輔中心，葉貞屏老師在這樣的信念上即發(fā)展出一個(gè)孩子的教養(yǎng)輔導(dǎo)模式：威信型父母教養(yǎng)模式。這模式就是同時(shí)要對(duì)孩子「高關(guān)懷」──同理并關(guān)注孩子的情緒需求；加上「高監(jiān)督」──訓(xùn)練孩子合宜的行為和規(guī)矩。許多實(shí)例印證了此模式的有效性，包括宇宙光所關(guān)懷的許多孩子。

三、成為孩子們的鷹架

心理學(xué)家弗洛姆曾說過：「人的一生都在尋找理想的父母」。我們的孩子是如此，我們自己本身也是如此。而在這個(gè)多元價(jià)值、多元文化的后現(xiàn)代社會(huì)中，我們的孩子正面對(duì)著與我們當(dāng)時(shí)年代不同的挑戰(zhàn)和議題。當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，作為父母的實(shí)在需要隨時(shí)預(yù)備成為他們的鷹架，按著不同的孩子不同與相同的需求，去照顧他們；并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)離開他們。扮演好他們理想父母的角色。

在此以先，我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)值得我們?nèi)ヅΦ模?/span>
1. 妥善處理我們個(gè)人的議題和需求
2. 讓上帝成為孩子和我們的理想父母
3. 分辨孩子不同需求給于不同鷹架支持

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