培養(yǎng)孩子用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定要失敗的，但是認(rèn)為“樹大自然直”，消極地完全采取“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，去體驗(yàn)，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。
一年級(jí)的小學(xué)生要不要幫助家長(zhǎng)去打水，許多家長(zhǎng)是拿不定主意的，萬一把胳膊抻了，再把桶摔了！還是長(zhǎng)大些再鍛煉也不晚，況且水桶也是實(shí)在太大，就更有不讓孩子打水的理由了。
但是有一位家長(zhǎng)卻是相反，為了讓孩子從小鍛煉勞動(dòng)本領(lǐng)，他還為孩子特意買了一個(gè)小水桶，讓他去獲得多種體驗(yàn)，大人在前面提著大水桶走，孩子得意地在后面提著小水桶跟，孩子和大人都很自豪。
鍛煉有各式各樣，有的是體力鍛煉，有的是腦力鍛煉，有的則是綜合的鍛煉。
要達(dá)到鍛煉和體驗(yàn)的目的，一般不能完全靠現(xiàn)成的條件，需要自己去創(chuàng)造。在日常生活中，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就可以和容易地創(chuàng)造一些條件，達(dá)到鍛煉和體驗(yàn)的目的。
比如到公園去玩，是孩子最高興的事情了，可是很少有家長(zhǎng)想到，通過逛公園，可以創(chuàng)造一些條件，讓孩子高高興興地得到一次鍛煉。
有一位家長(zhǎng)，在帶孩子去動(dòng)物園之前，就要對(duì)孩子公布一個(gè)計(jì)劃。
當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候，家長(zhǎng)的計(jì)劃是要求孩子看地圖旅行。孩子買來一張動(dòng)物園的地圖，開始學(xué)習(xí)看地圖，家長(zhǎng)提出去爬蟲館，孩子就試著按地圖的標(biāo)記，選擇最近的旅行路線，帶領(lǐng)全家前進(jìn)；
孩子長(zhǎng)大一些，家長(zhǎng)又提出：這次去動(dòng)物園要來一個(gè)長(zhǎng)征，所有的地方都要走到，不能怕累；二是要邊走邊觀察，回家后要求孩子畫一幅視察動(dòng)物園的路線圖。孩子聽了后異常興奮，早早地就把紙、筆、指南針和畫夾子準(zhǔn)備好。只等一聲令下，下決心要出色地完成這個(gè)任務(wù)。
逛動(dòng)物園那天，孩子可認(rèn)真了，用指南針對(duì)方向，用鉛筆繪草圖，不時(shí)地標(biāo)上地名。不認(rèn)得的字和不懂的的事情，立即去問家長(zhǎng)……，真是忙得不亦樂乎。
短短的半天，孩子達(dá)到了動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼，動(dòng)耳，動(dòng)腿，一次全面的鍛煉目的，提高了他的可貴的綜合處理事情的能力，而更重要的是，他的心理上得到一次幸福的體驗(yàn)，對(duì)自己會(huì)更有自信。
有一位到美國(guó)探親的中國(guó)學(xué)者，遇到了這么一件令人深思的事情：有一天，他正在家中看報(bào)，突然，有人敲門，開門一看，原來是一個(gè)８、９歲的女孩子，和一個(gè)５、６歲的女孩子。
大孩子非常沉著地對(duì)他說：“你們家需要保姆嗎？我是來求職的。”
學(xué)者好奇地問：你會(huì)什么呢？年紀(jì)這么小……。
大孩子解釋說：我已經(jīng)９歲了。而且我已經(jīng)有了１４個(gè)月的工作歷史，請(qǐng)看這是我的工作記錄單。我可以照看你的孩子，幫助他完成作業(yè)，和他一起游戲……。
大孩子觀察到學(xué)者沒有聘用她的意思，又進(jìn)一步說：你可以試用我一個(gè)月，不收工錢。只需要你在我的工作記錄單上簽個(gè)字。它有助于我將來找工作。
學(xué)者指著那個(gè)５、６歲的孩子問：她是誰？你工作中還要照顧她嗎？
聽到的是更令人驚奇的回答：她是我的妹妹。她也是來找工作的，她可以用小推車推你的孩子去散步，可以配你的孩子玩，最重要的是她的工作全部是免費(fèi)的。……
多么可愛的孩子??！她們的家長(zhǎng)也應(yīng)該說是了不起的。敢于放手讓孩子們出來闖天下。
可就總有那么一些家長(zhǎng)，不但自己從沒想創(chuàng)造條件讓孩子去鍛煉，反而把學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的鍛煉條件破壞掉。如有一個(gè)學(xué)校組織學(xué)生去軍訓(xùn)，要求學(xué)生把自己的行李背到２００米外的汽車上，竟有的家長(zhǎng)向?qū)W校提出“抗議”：把孩子累壞了誰負(fù)責(zé)？最后，這位家長(zhǎng)還是自己氣哼哼地把學(xué)生的行李背到車上，而他的孩子卻心安理得地徒手走在后邊；學(xué)校要求學(xué)生不帶零食，家長(zhǎng)就背著老師偷偷把香腸、餅干塞給孩子……難道這樣的孩子能夠有豐富的生活體驗(yàn)？這樣的家庭將來能有幸福的未來嗎？真不知道這位汗流滿面背行李、千方百計(jì)躲 老師的家長(zhǎng)是怎樣想的！作者：著名教育專家：冉乃彥教授http://www.edujt.com/news/showNews.jspx?id=894【曉巖轉(zhuǎn)】
一年級(jí)的小學(xué)生要不要幫助家長(zhǎng)去打水，許多家長(zhǎng)是拿不定主意的，萬一把胳膊抻了，再把桶摔了！還是長(zhǎng)大些再鍛煉也不晚，況且水桶也是實(shí)在太大，就更有不讓孩子打水的理由了。
但是有一位家長(zhǎng)卻是相反，為了讓孩子從小鍛煉勞動(dòng)本領(lǐng)，他還為孩子特意買了一個(gè)小水桶，讓他去獲得多種體驗(yàn)，大人在前面提著大水桶走，孩子得意地在后面提著小水桶跟，孩子和大人都很自豪。
鍛煉有各式各樣，有的是體力鍛煉，有的是腦力鍛煉，有的則是綜合的鍛煉。
要達(dá)到鍛煉和體驗(yàn)的目的，一般不能完全靠現(xiàn)成的條件，需要自己去創(chuàng)造。在日常生活中，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就可以和容易地創(chuàng)造一些條件，達(dá)到鍛煉和體驗(yàn)的目的。
比如到公園去玩，是孩子最高興的事情了，可是很少有家長(zhǎng)想到，通過逛公園，可以創(chuàng)造一些條件，讓孩子高高興興地得到一次鍛煉。
有一位家長(zhǎng)，在帶孩子去動(dòng)物園之前，就要對(duì)孩子公布一個(gè)計(jì)劃。
當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候，家長(zhǎng)的計(jì)劃是要求孩子看地圖旅行。孩子買來一張動(dòng)物園的地圖，開始學(xué)習(xí)看地圖，家長(zhǎng)提出去爬蟲館，孩子就試著按地圖的標(biāo)記，選擇最近的旅行路線，帶領(lǐng)全家前進(jìn)；
孩子長(zhǎng)大一些，家長(zhǎng)又提出：這次去動(dòng)物園要來一個(gè)長(zhǎng)征，所有的地方都要走到，不能怕累；二是要邊走邊觀察，回家后要求孩子畫一幅視察動(dòng)物園的路線圖。孩子聽了后異常興奮，早早地就把紙、筆、指南針和畫夾子準(zhǔn)備好。只等一聲令下，下決心要出色地完成這個(gè)任務(wù)。
逛動(dòng)物園那天，孩子可認(rèn)真了，用指南針對(duì)方向，用鉛筆繪草圖，不時(shí)地標(biāo)上地名。不認(rèn)得的字和不懂的的事情，立即去問家長(zhǎng)……，真是忙得不亦樂乎。
短短的半天，孩子達(dá)到了動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼，動(dòng)耳，動(dòng)腿，一次全面的鍛煉目的，提高了他的可貴的綜合處理事情的能力，而更重要的是，他的心理上得到一次幸福的體驗(yàn)，對(duì)自己會(huì)更有自信。
有一位到美國(guó)探親的中國(guó)學(xué)者，遇到了這么一件令人深思的事情：有一天，他正在家中看報(bào)，突然，有人敲門，開門一看，原來是一個(gè)８、９歲的女孩子，和一個(gè)５、６歲的女孩子。
大孩子非常沉著地對(duì)他說：“你們家需要保姆嗎？我是來求職的。”
學(xué)者好奇地問：你會(huì)什么呢？年紀(jì)這么小……。
大孩子解釋說：我已經(jīng)９歲了。而且我已經(jīng)有了１４個(gè)月的工作歷史，請(qǐng)看這是我的工作記錄單。我可以照看你的孩子，幫助他完成作業(yè)，和他一起游戲……。
大孩子觀察到學(xué)者沒有聘用她的意思，又進(jìn)一步說：你可以試用我一個(gè)月，不收工錢。只需要你在我的工作記錄單上簽個(gè)字。它有助于我將來找工作。
學(xué)者指著那個(gè)５、６歲的孩子問：她是誰？你工作中還要照顧她嗎？
聽到的是更令人驚奇的回答：她是我的妹妹。她也是來找工作的，她可以用小推車推你的孩子去散步，可以配你的孩子玩，最重要的是她的工作全部是免費(fèi)的。……
多么可愛的孩子??！她們的家長(zhǎng)也應(yīng)該說是了不起的。敢于放手讓孩子們出來闖天下。
可就總有那么一些家長(zhǎng)，不但自己從沒想創(chuàng)造條件讓孩子去鍛煉，反而把學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的鍛煉條件破壞掉。如有一個(gè)學(xué)校組織學(xué)生去軍訓(xùn)，要求學(xué)生把自己的行李背到２００米外的汽車上，竟有的家長(zhǎng)向?qū)W校提出“抗議”：把孩子累壞了誰負(fù)責(zé)？最后，這位家長(zhǎng)還是自己氣哼哼地把學(xué)生的行李背到車上，而他的孩子卻心安理得地徒手走在后邊；學(xué)校要求學(xué)生不帶零食，家長(zhǎng)就背著老師偷偷把香腸、餅干塞給孩子……難道這樣的孩子能夠有豐富的生活體驗(yàn)？這樣的家庭將來能有幸福的未來嗎？真不知道這位汗流滿面背行李、千方百
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