孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，不一定是不懂?dāng)?shù)學(xué)概念，有可能是看不懂題目。

在學(xué)好英文、數(shù)學(xué)之前，最重要的一堂課就是「學(xué)會(huì)閱讀」：讀懂內(nèi)容，也能讀出自己的見解。

閱讀不只有益孩子未來的學(xué)習(xí)，也是生活中的膠原蛋白，閱讀可以讓親子間多一些討論話題，關(guān)系更「黏」、更親密，用故事喂養(yǎng)大的孩子，一定跟別人不一樣。

以下是三位專家回答父母常見疑惑：

Q：孩子幾歲可以開始培養(yǎng)閱讀能力？

「閱讀，從寶寶還在爸媽懷里就可以開始，」柯華葳和凌拂都建議。

藉由爸媽念故事書，讓寶寶習(xí)慣看書、翻書這個(gè)動(dòng)作，接收聲音、字匯、句子、圖畫的刺激，對(duì)往后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、語文能力發(fā)展都有幫助。

Q：怎樣培養(yǎng)閱讀習(xí)慣？

閱讀不只是孩子的事，父母要帶頭讀、陪著孩子讀，在家中形成閱讀風(fēng)氣，才能讓孩子長(zhǎng)久喜愛讀書。

安排一個(gè)固定的親子共讀時(shí)間，形成「儀式」，例如在睡前，父母可以宣布：「讀書時(shí)間到了?！埂笅寢寔肀妹每磿恕！箍梢詮?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: #8b4513">3、5分鐘開始，讀到孩子入睡。

閱讀時(shí)，家中電視、音樂都關(guān)掉，讓這段時(shí)間完全屬于閱讀。

當(dāng)孩子的識(shí)字量夠時(shí)，可以讓他參與念故事，爸媽可以故意停一下等他接，或親子輪流讀。

孩子大一點(diǎn)、閱讀已有一段時(shí)間后，可以請(qǐng)他說出故事的重點(diǎn)、故事的意義、跟父母討論等。

當(dāng)孩子想翻書、想離開，都沒關(guān)系，不一定要堅(jiān)持念完，更不要罵他，不要讓孩子覺得看書是一件會(huì)挨罵的事。

Q：怎樣跟孩子討論故事？

討論可以培養(yǎng)孩子的思考能力。父母可以先分享自己的想法，但不要認(rèn)為這是標(biāo)準(zhǔn)答案，盡量用開放式的問題引導(dǎo)孩子說出想法，例如「故事很吸引人，你覺得呢？」「你覺得故事合不合理？」不必嚴(yán)肅地說「我們來討論」，免得孩子覺得像考試。

當(dāng)孩子說出意見，可以問他為什么這樣想，把討論延續(xù)下去，盡量不要批評(píng)、否定孩子的想法。

Q：父母如何為孩子選書？

孩子年齡小時(shí)，可以選書中傳遞概念簡(jiǎn)單，而且相同結(jié)構(gòu)反復(fù)說明一個(gè)概念；大一點(diǎn)可以選故事情節(jié)有變化的；更大一點(diǎn)可以選知識(shí)性或傳遞抽象概念的書。

Q：很多父母為子女的作文能力傷腦筋，例如錯(cuò)別字、「火星文」連篇、亂用成語等。如何提升寫作能力？

寫作與閱讀兩種能力是分不開的。孩子如果從小有閱讀習(xí)慣，從里面學(xué)了大量詞匯、句型、段落及文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)而思考故事的意義，對(duì)未來寫作都大有幫助。

寫作并不特別強(qiáng)調(diào)技巧，「情意比技巧重要，」而情意來自生活中的體驗(yàn)。當(dāng)孩子有溫暖的家庭生活，跟父母、手足互動(dòng)良好、生活經(jīng)驗(yàn)豐富，自然能寫出動(dòng)人的文章?！高@不是補(bǔ)習(xí)能補(bǔ)來的，」她強(qiáng)調(diào)。

多寫才能練好文筆，可以讓孩子從描述一件事或自己的感覺開始。

例如出去玩時(shí)，可以讓孩子觀察路上看到的三件有趣的事或人，回來后寫下來；吃東西時(shí)，詳細(xì)描述食物的味道、自己的感覺，不是只說「還好」；做一個(gè)「恐怖箱」，讓孩子伸手進(jìn)去摸，然后描述觸覺。這樣的感受力對(duì)寫作非常重要。http://www.edujt.com/news/showNews.jspx?id=1808【曉巖轉(zhuǎn)】