不一定要買書，到圖書館借書也是一種好辦法。選書的原則說
明如下。
低年級：
低年級：
此時是「學(xué)習(xí)閱讀」的重要時期，父母可以開始為孩子買一些橋梁書，幫助孩子由讀圖轉(zhuǎn)為讀文字為主。這些文字書的字?jǐn)?shù)一開始不要太多，內(nèi)容以貼近孩子生活經(jīng)驗(yàn)或孩子很容易理解的主題為主。
讓孩子在閱讀這件事上可以得到成就感，是此時期主要的考慮，孩子在這個時期若能建立起讀文字的習(xí)慣，并體會到閱讀是一件有趣、不困難的事，對后續(xù)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有很大幫助。
中年級：
這個階段是從「學(xué)習(xí)閱讀」過渡到「由閱讀學(xué)習(xí)」的重要轉(zhuǎn)變期。
父母帶孩子選書時要注意增加文字的量和難度，讓孩子可以習(xí)慣更長篇的文字閱讀；同時，為建立廣泛閱讀的能力，應(yīng)該盡可能讓孩子接觸各類型的書籍，此時期所建立的閱讀習(xí)慣會影響孩子日后閱讀的偏好。
父母帶孩子選書時要注意增加文字的量和難度，讓孩子可以習(xí)慣更長篇的文字閱讀；同時，為建立廣泛閱讀的能力，應(yīng)該盡可能讓孩子接觸各類型的書籍，此時期所建立的閱讀習(xí)慣會影響孩子日后閱讀的偏好。
高年級
在父母有計(jì)劃的幫助下，閱讀應(yīng)該已經(jīng)成為孩子生活的一部分，成為孩子獲得信息及休閑的主要方式之一。此時父母可以和孩子討論要買什么書，這種討論也能成為親子間對于知識處理和運(yùn)用的討論。
如果孩子能力許可，父母不妨在一般的兒童讀物之外，試著加入一些比較淺白的專業(yè)書籍，舉凡古今中外、天文地理、文學(xué)、歷史、科學(xué)都可以是孩子選書的范疇。
此時期透過閱讀所累積的知識，將成為孩子日后學(xué)習(xí)的重要資產(chǎn)，知識學(xué)習(xí)就像滾雪球，豐厚的知識能帶來更多、更有效的學(xué)習(xí)。一旦進(jìn)入中學(xué)，孩子很可能忙于課業(yè)，課外閱讀的時間相形之下會受到壓縮，如果孩子能在小學(xué)時期建立起對閱讀的習(xí)慣和喜好，就比較可能成為終身悅讀的閱讀者。
如果孩子能力許可，父母不妨在一般的兒童讀物之外，試著加入一些比較淺白的專業(yè)書籍，舉凡古今中外、天文地理、文學(xué)、歷史、科學(xué)都可以是孩子選書的范疇。
此時期透過閱讀所累積的知識，將成為孩子日后學(xué)習(xí)的重要資產(chǎn)，知識學(xué)習(xí)就像滾雪球，豐厚的知識能帶來更多、更有效的學(xué)習(xí)。一旦進(jìn)入中學(xué)，孩子很可能忙于課業(yè)，課外閱讀的時間相形之下會受到壓縮，如果孩子能在小學(xué)時期建立起對閱讀的習(xí)慣和喜好，就比較可能成為終身悅讀的閱讀者。
值得一提的是，用年級來分只是方便的做法，父母應(yīng)該依照孩子不同的閱讀能力，為孩子做出選書的規(guī)劃，而非受限于年齡。
只要孩子能力許可，大量的閱讀絕對有益；如果孩子已經(jīng)高年級卻還不太會閱讀，父母就要趕快下定決心，從今天開始全家一起閱讀，家庭書香一旦蔓延，一切都不嫌遲。http://www.edujt.com/news/showNews.jspx?id=1762【曉巖轉(zhuǎn)】
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