1、學(xué)習(xí)激勵(lì)。如果孩子達(dá)到某個(gè)指定的名次或者是達(dá)到某個(gè)分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度是最為常見的。

　　2、在孩子的某個(gè)興趣上比如鋼琴啊、繪畫啊、舞蹈啊……如果取得了某些成績(jī)家長(zhǎng)也會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、在孩子的勞動(dòng)問題上，其關(guān)注點(diǎn)就是孩子的在家務(wù)中的參與。有的家長(zhǎng)是給孩子錢，有點(diǎn)家長(zhǎng)是給孩子積分，干了少就給與多少。

　　家庭獎(jiǎng)勵(lì)制度的設(shè)立，就像一把雙刃劍，在激勵(lì)了孩子的同時(shí)，也顯現(xiàn)了金錢物質(zhì)在人的潛意識(shí)里的重要性。一方面激勵(lì)了孩子，一方面又給孩子們傳達(dá)了一個(gè)錯(cuò)誤的信息讓他們?yōu)榱霜?jiǎng)勵(lì)而去做事情。

　　孩子的獎(jiǎng)勵(lì)往往是從一些不值錢的小禮物或者是幾元幾角開始的，家長(zhǎng)最初的出發(fā)點(diǎn)就是要鼓勵(lì)一下孩子的做事熱情，隨著對(duì)小的獎(jiǎng)勵(lì)的司空見慣，孩子開始有了更高更多的要求。他們開始要求家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)更多的金錢或者是價(jià)值更高的獎(jiǎng)品。

　　情景劇《家有兒女》中不是有這樣的一個(gè)情節(jié)嗎：姥姥給劉星三兄妹規(guī)定的做家務(wù)每次給多少錢的制度，三個(gè)小家伙為了拿到更多的錢，開始不停的重復(fù)勞動(dòng)做無(wú)用功。這里的情節(jié)很典型，孩子們不是為愛父母幫助父母而去做事情，完全演變成了為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而去做事情。

　　還有一個(gè)孩子。他的爸爸從小學(xué)一年級(jí)開始就給他設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，考的某個(gè)名次就給與某個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的獎(jiǎng)品已經(jīng)從最初的小玩具增長(zhǎng)到了手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)……

　　這些明確的獎(jiǎng)勵(lì)制度給孩子傳達(dá)了一個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值觀導(dǎo)向，家長(zhǎng)的的獎(jiǎng)勵(lì)制度已經(jīng)成為了孩子們?nèi)プ鍪虑榈膬?nèi)驅(qū)，給處于懵懂時(shí)期的孩子的性格的培養(yǎng)負(fù)面很大。

　　鼓勵(lì)教育是必要的，但是不贊成把一切的鼓勵(lì)教育和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

　　1、讓孩子知道他們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。成人的任務(wù)是賺錢養(yǎng)家，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。只有掌握了更多的知識(shí)，才能為父母、為家庭、為社會(huì)做更多的事情。這樣說(shuō)不是說(shuō)大話而是讓孩子從小就有這樣的一個(gè)思想意識(shí)，讓他們知道學(xué)習(xí)室為了自己而不是為了家長(zhǎng)。

　　2、幫助父母做事情是愛父母的表現(xiàn)。不能讓孩子以為做家務(wù)就是父母的事情和他們無(wú)關(guān)。我們需要給孩子的觀念是：你也在這個(gè)家里生活了，家里的事情都有你的一份，幫助父母做事情就是為父母分擔(dān)勞動(dòng)，是我們?yōu)檫@個(gè)家庭應(yīng)盡的義務(wù)。

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)要少而精，讓孩子懂得父母的愛心和苦心，讓孩子懂得每一次成功的不容易。如果能從獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)到更多的知識(shí)那是最好的。有一位父親每年只有一次給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)是旅游，旅游之前的功課全部是孩子自己做的，孩子的旅游功課能做多少他們就旅游多少。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值恐怕已經(jīng)超出了旅游本身的價(jià)值。
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