其實(shí)，這么大的孩子不讓別人動自己的東西，根本與道德高低沒有任何關(guān)系，而是受到認(rèn)知水平的局限，3歲的孩子，還不能理解“借給別人玩一下”的實(shí)際意義，常常以為“別人拿走了，自己就沒有了”，至于“別人玩完以后還會再還回來”，這樣的話你告訴他也沒用，因?yàn)樗突钤凇按藭r此地”，理解不了與“將來”有關(guān)的很多概念。

　　以上，我是在說關(guān)于玩玩具這個具體的小問題，而不是“分享”這個大主題。

　　因?yàn)樵谖铱磥?，分享，差不多是我們的一種美好本能，不需要別人指手畫腳來一本正經(jīng)地教。就像說話和走路一樣，這些能力都不是教出來的，它們會在應(yīng)該出現(xiàn)的時候自動出現(xiàn)，只要身邊的大人們耐心等待，不干擾、不添亂就好。

　　我們不妨問問自己：你會在什么時候與人分享？不管是食物、空間、玩具、糧食，還是愛與關(guān)注?答案當(dāng)時是自己差不多滿足的時候，至少不能稀缺，不用擔(dān)心下一刻還夠不夠！本身充滿愛的人，才有更多的愛去滋養(yǎng)他人！

　　孩子也是一樣。當(dāng)他們不用擔(dān)心自己不夠的時候，就不會在意與人分享。而且，不客氣地說，在我看到的這個世界里，孩子表現(xiàn)出來的分享行動，要比大人多得多。這也許是因?yàn)樗麄兒苌贋閷泶蛩?，所以感到“夠了”的時刻特別多吧！

　　說來說去，問題還是處在家長自己身上。成年人總是希望孩子可以代替自己成為天使，集一切人世間美德于一身。自己懶得努力，卻總用挑剔的眼光看待孩子。還有一些家長簡直把孩子作為贏得外界贊譽(yù)的木偶，在自己享受夸獎和羨慕的過程中，教育出一個個看起來乖巧聽話的“空心娃娃”。

　　因?yàn)楹⒆訉τ陴B(yǎng)育者的關(guān)愛的渴求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人的想象力。為了看見母親的笑臉，孩子會竭盡全力去滿足大人的各種期待，其中就包括—做一個會“分享”的好孩子。

　　如果一個孩子習(xí)慣于總用外交官般親切的表情，違心地把自己的玩具送到別人手中，最直接的后果就是—他將逐漸失去聽見自己內(nèi)心聲音的能力，因?yàn)槁牭搅酥粫油纯?。這樣長大的孩子，常常變成一個“沒有心”的模范，生活在一個“必須”和“應(yīng)該”構(gòu)筑的內(nèi)心世界里。

　　坦白地講，我認(rèn)為，孩子需要的教育，不是關(guān)于如何“分享”，而在這之前，則是看見自己真正在乎的是什么。http://www.scjtjy.com/articleread.asp?id=408【曉巖轉(zhuǎn)】