一、走進(jìn)孩子的世界

        走進(jìn)孩子的世界的前提是了解孩子。首先要了解孩子的生理變化。孩子上中學(xué)后，身高明顯增加，性機(jī)能 日趨成熟，男女生都會出現(xiàn)第二性特征。此時的家長，應(yīng)幫助孩子正確認(rèn)識和接納自己的生理變化，珍惜自己 的性特征。另外，孩子的腦和神經(jīng)逐漸發(fā)育，情緒易波動，感情十分脆弱，此時需要家長和老師配合，適時引 導(dǎo)和幫助。其次，要了解孩子的心理變化，孩子進(jìn)入初中后，開始有了成人感，希望別人把他當(dāng)大人看待，自 我意識有了迅速發(fā)展。思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展起來，但能力不強(qiáng)，仍帶有片面性和表面性。開始意識 到兩性關(guān)系，萌發(fā)著性愛和戀愛的需求；人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到與自己思想、感情、興趣愛好相一致的 朋友，但不善于把感情與理智結(jié)合起來。這就需要家長指導(dǎo)幫助，家長要經(jīng)常與孩子溝通思想，了解了孩子所 思、所好、所行，才能走入孩子的世界。

        二、做孩子的知心朋友

        要想走入孩子的世界，首先要做孩子的知心朋友。如何才能成為孩子的知心朋友呢？

       1.端正心態(tài)，平等待之。不少家長的“家長意識”特別強(qiáng)，希望孩子絕對服從家長的意志。雖然他們盡量 給予孩子物質(zhì)上的滿足，但孩子仍然“不聽話”。為什么？因為他們忽視了孩子心靈上的需求。孩子希望父母 視他們?yōu)榇笕?，尊重他們的人格與意志，希望父母與他們交流思想?？捎械募议L說：我的確總在與孩子交談， 為什么不奏效呢？原來，這些家長忽視了交談過程中的一個環(huán)節(jié)，即語言方式。一般家長通常用教訓(xùn)式或單向 式談話，諸如：“你應(yīng)該……”“必須……”“人家的孩子……你卻……”等等。孩子呢，聽時點頭，離時拋 在腦后，因為這種單向灌輸式的談話，無法觸及孩子的心靈，無法引起孩子的共鳴及讓孩子獲得內(nèi)心體驗。倘 若父母用“我覺得……”“你覺得……”這種句型進(jìn)行交流，孩子就會體驗到父母對他的尊重，從父母與他商 量的口氣中體驗到自己的人格價值所在，孩子就樂意向父母敞開心靈之扉。

        2.不回避談性知識。不少家長對孩子觸及到性關(guān)系的問題避而不答。其實這種因封閉造成的神秘感，反會 引起孩子的好奇心，甚至產(chǎn)生越軌的行為，這大可不必。如：某等家長也同其他家長一樣常帶孩子參加婚禮， 不同的是這位家長善于把握時機(jī)對孩子進(jìn)行青春期教育。針對孩子曾提出過的性知識問題則從人類進(jìn)化的生理 角度，從婚姻的基礎(chǔ)、人生的價值實現(xiàn)的角度去闡述。既淡化了孩子的好奇心，又幫助孩子樹立了正確的世界 觀和人生觀。

        3.要熟悉孩子的愛好。家長要做孩子的知心朋友就必須與孩子有共同語言。要能談出孩子熟悉并很想了解 的話題，進(jìn)而拓展開來，引導(dǎo)深化。如：某一學(xué)生因違反校紀(jì)校規(guī)受到了紀(jì)律處分，家長得知氣得打罵孩子， 可孩子仍屢教不改，越陷越深。怎么辦。該家長自查自省，開始調(diào)整自己的心態(tài)。平靜下來后平視孩子，發(fā)現(xiàn) 孩子身上確有很多閃光點。當(dāng)換位思考時，發(fā)現(xiàn)孩子心靈深處是孤獨的。孩子沒有說話的朋友，在父母面前要 么點頭，要么不吭聲。是不是孩子也苦于不被父母理解呢？這位母親決心放下架子，走進(jìn)孩子的世界，為了尋 找共同語言，她放下外國文學(xué)，捧上了金庸、古龍、梁羽生；收起了古典音樂，換上了“四大天王”，不明白 的地方還請教孩子。孩子先是吃驚，后感到母親是真誠的，便手舞足踏地向母親講起課來，其眼神不再是憤怒 、平淡的，而是單純溫和的。漸漸孩子與母親的話題越來越多。孩子不斷地將看到的新書推薦給母親，母親也 將名著推薦給孩子。意外地收獲是孩子也迷上了世界名著。可見，平等不僅使人易于交流，而且易于互相影響 。

        三、指導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系

        21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)之一就是要有協(xié)作精神。九十年代進(jìn)入青春期的孩子大多數(shù)是特保兒，家庭的特殊地位 滋長了孩子孤傲自私的性格，勢必會影響今后的發(fā)展前途。所以，家長一定要指導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系。首 先要教孩子學(xué)會做人。即做一個在利益沖突面前能先替他人著想的人。孩子心中最重要的人是父母，這就要培 養(yǎng)孩子遇事替父母著想的習(xí)慣。只有能替父母著想的人在外才可能替別人著想。其次，要給孩子一個開放的空 間。鼓勵孩子與同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)互助，舍得讓孩子“吃虧”。當(dāng)然，也要培養(yǎng)孩子批判性思維心理，學(xué)會說“ 不”。當(dāng)落后的學(xué)生對孩子發(fā)出不正當(dāng)邀請時，孩子要有分辨是非的能力，并且有巧妙拒絕的能力。

        四、幫助孩子建立自信心

        1.要培養(yǎng)孩子的自尊心。有些家長常當(dāng)眾羞辱孩子，這是萬萬做不得的。孩子一旦無廉恥之心，十頭牛都 難以拉回，教育會顯得蒼白無力，孩子就會自暴自棄。

        2.要讓孩子認(rèn)識自己的能力。如：甲乙兩個學(xué)生本次考試都由原來的50分上升到60分。不同地處理評價方 式結(jié)果明顯不同。甲家長一見此分嘆呼：“唉，才進(jìn)步10分，真笨！”乙家長滿面笑容：“嘿！又進(jìn)步了10分 ，不錯，再努力10分就是中等生了?！苯Y(jié)果，甲再考試仍然不及格，因沒有得到父母的肯定，及格了也沒有用 。乙下次考試真得了70分。前者是從否定到否定，孩子看不到希望。后者在肯定中否定，逐步提高要求。于是 孩子在父母的認(rèn)可及贊賞的快樂中，認(rèn)識到自己的能力，增強(qiáng)了自信心。

        3.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。適當(dāng)?shù)夭贾煤⒆右稽c工作，讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任，雖然有了壓力，卻會讓孩子體 驗到被尊重、被重視、被認(rèn)可的快樂，其心理語言是“我行，我能行”。信心增強(qiáng)了，責(zé)任感增強(qiáng)了，能力也 會在干中提高。

        綜上所述，孩子進(jìn)入青春期，不僅需要父母物質(zhì)上給予某些幫助，更需要父母在精神方面給予鼓勵，在心 理上得到父母的理解與支持。這就要求父母掌握一點心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識，倘若能在孩子的青春期為孩 子在世界觀與人生觀方面奠定良好的基礎(chǔ)，將會對孩子的終身產(chǎn)生極大的影響。http://www.scjtjy.com/articleread.asp?id=532【曉巖轉(zhuǎn)】