不知父母有沒有體會，寶寶在賭氣時，只要你講一個他沒聽過的美麗童話，寶寶立馬就會忘記眼前的小小煩惱。其實，針對寶寶的情緒，講怎樣的童話更有利，是很有講究的。

讓受挫孩子明白勵志

情景:茵茵從幼兒園回家，老噘著嘴，一副可憐兮兮的樣子。媽媽問后才知道，今天幼兒園的小朋友畫畫比賽，很多小朋友都拿到小紅花了，可茵茵沒有。媽媽該如何開導(dǎo)她呢？

提示:媽媽在耐心聽完茵茵的傾訴后，應(yīng)鼓勵他:“沒關(guān)系，只要努力就是成功，來，媽媽給你講個《丑小鴨》的故事……”這是一個勵志的故事，“丑小鴨”展示給孩子的是自己在挫折前的態(tài)度。這個其貌不揚的主人公每次被嘲笑、被欺負(fù)以及經(jīng)歷困境，都會牽動孩子的心；但它不灰心、不退縮和堅強勇敢，會令孩子佩服。

讓孤獨孩子懂得友誼

情景:敏敏上幼兒園一段時間來，不適應(yīng)集體生活，內(nèi)向少語，不稀罕和別的小朋友一起玩，偶爾接受個別小朋友的邀請，也是非常勉強的。

提示:有不少父母怕自己的孩子在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往。這樣做，對處于社會性發(fā)展關(guān)鍵時期的孩子來說是非常不利的，還是應(yīng)多鼓勵孩子參加集體活動。同時為孩子講些如《找金子》這樣的童話，借用動物朋友一天的“尋金”經(jīng)歷，讓孩子懂得朋友在一起是有趣的，友誼是珍貴的，大家快樂才是真正的快樂。
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讓散漫孩子學(xué)會堅持

情景:童童很害羞，并且不自信，已經(jīng)5歲半了，在上課從不積極發(fā)言。搭個積木吧，開始的時候興趣還挺高，可沒一會兒就沒了精神，跑去干其他事了。

提示:自信而懂得堅持的孩子不會因為“老虎的胡須沒有畫好”而責(zé)備自己。對那些自我排斥，容易放棄的孩子，父母應(yīng)多陪伴孩子完成他應(yīng)該完成的事情，同時可以為他講個《胡蘿卜種子》的童話。這是一個引導(dǎo)孩子如何在生活中建立自信和堅守自己信念的故事，不露任何說教痕跡，容易被孩子接受。

讓膽怯孩子消除恐懼

情景:青青說，他最害怕晚上天暗下來，家里好像變得好大、好黑，還會有不少怪影粘在窗戶上……尤其是晚上媽媽讓她在自己的小房間里睡覺，青青的心就會亂跳。

提示:當(dāng)孩子感到害怕時，父母不要用責(zé)備、批評、生氣來對待孩子的膽怯，這樣反而會讓孩子的焦慮情緒惡化。可以為孩子講個《森林中的夜晚》的童話，用講故事的方式驅(qū)趕孩子內(nèi)心的恐懼，不失為一種機(jī)智的做法。在聽故事的時候，孩子很容易“進(jìn)入狀態(tài)”，又深知自己是局外人，不會受到威脅，所以能輕松面對他所害怕的事物。而當(dāng)他真正了解了它們之后，恐懼也就不復(fù)存在。
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讓自私孩子孕育愛心

情景:晚上媽媽抱軍軍出去玩，軍軍見隔壁毛毛在吃甘蔗，吵鬧著一定也要。毛毛媽媽給了軍軍一小段。當(dāng)媽媽要把毛毛手中的兩只球分一只給毛毛玩時，軍軍一下就大哭起來，不依不饒。

提示:自私的孩子常常是父母寬容、嬌寵下慢慢形成的。有些父母無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求，無一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，是孩子產(chǎn)生自私任性性格的溫床。要教會孩子與人分享，就從《愛心樹》的童話開始吧！在講童話時，媽媽可以把淺顯的文字寓意講給孩子聽，譬如愛與被愛，付出和索取的哲理。引導(dǎo)孩子想一想，為什么大樹對男孩有求必應(yīng)，在不斷“給予”中享受快樂？自己是不是也愿意做個像大樹那樣不斷給予的人呢？