一讀者打電話問：我的孩子學(xué)習(xí)缺乏耐心，在家里寫作業(yè)時，坐下沒有幾分鐘就喊累，嚷嚷著要休息。請問，我該怎樣幫助孩子養(yǎng)成耐心的好習(xí)慣呢？

主持：我們發(fā)現(xiàn)，確實有一些孩子對學(xué)習(xí)缺乏耐心，尤其是面對有一定難度的學(xué)習(xí)問題時，更是心浮氣躁，坐不住板凳，不但浪費時間，而且影響學(xué)習(xí)效果。怎樣有效地解決這個問題呢？我們看看杭州求是教育集團競舟校區(qū)的部分家長都是怎么做的吧。

觀點一：

有監(jiān)督，更要有幫助。

我的孩子在升入小學(xué)二年級時，對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有耐心了。以前作業(yè)少，難度不大，他還能耐心地把作業(yè)寫完再出去玩耍，而現(xiàn)在，他常常是急急忙忙地把作業(yè)做完，也不管對不對，就跑到一旁玩去了。我們一檢查，發(fā)現(xiàn)孩子10 道習(xí)題錯了6道，本來工工整整的字也寫得龍飛鳳舞似的。我們告訴他不能只講速度、馬馬虎虎的，但是效果不大。后來，我和孩子的爸爸商量，改變了方法，每天抽出一個人負責(zé)監(jiān)督孩子做功課。當孩子寫作業(yè)時，我們也在一旁看書寫字。開始的時候，孩子很不情愿，每次坐不住站起來要出去，我們都提醒他，讓他再堅持一下。為了提高孩子解題的能力，我還經(jīng)常耐心地給孩子講解習(xí)題，啟發(fā)孩子思考，還把別人寫得很漂亮的字拿給他看，啟發(fā)他，增強他的信心。由于我們監(jiān)督和指導(dǎo)相結(jié)合，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，孩子解題的能力提高了，他的耐心也比以前強多了。
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9歲男孩的媽媽 盧秋潔

觀點二：

排除干擾，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子學(xué)習(xí)時非常容易受干擾，有一段時間，他做作業(yè)時，沒有多長時間，就從房間跑出來看看電視機又播放什么節(jié)目了。開始我們只是以為孩子學(xué)習(xí)不用心，磨蹭時間，后來我們從自身查找原因，才知道是我們在看電視節(jié)目或說話時的聲音干擾了孩子的注意力。雖然我們不斷地要求孩子專心學(xué)習(xí)，但沒有以身作則，時間一長，就使他養(yǎng)成了做功課時心里總惦記著電視節(jié)目，一副魂不守舍的樣子。為了使孩子能有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子靜下心來，我們在家庭中作了調(diào)整，把電視機從客廳搬到另一個房間，當孩子學(xué)習(xí)時，盡量不看電視節(jié)目，平時說話也注意不影響孩子學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的專一精神和耐心，在孩子學(xué)習(xí)之前，我們事先提醒孩子把他的學(xué)習(xí)用品都準備好，以免在學(xué)校上課或在家里復(fù)習(xí)時因為找東西而分散注意力。由于我們注意排除外來的干擾，孩子學(xué)習(xí)時也就沒有什么理由可以拖延和磨蹭時間了。

8歲男孩的媽媽 張芝萍

觀點三：

尋找興趣點，從被動到主動。

我的孩子有時候做事情沒有耐心，總想盡快把事情做完，結(jié)果是馬馬虎虎，應(yīng)該對的也弄錯了。比如有一次，我答應(yīng)他外語小測驗結(jié)束之后帶他去玩游戲。誰想到，他竟然沒寫完就興沖沖地交卷走出教室，急著去玩游戲。我想嚴厲地批評他，但是看到孩子玩得那么開心，不忍心破壞孩子正高的興致。我發(fā)現(xiàn)，孩子并不是對任何事情都缺乏耐心，我看到他擺弄玩具時，常常是坐在那里半天不挪地方，一點也沒有厭煩感。為了幫助孩子對任何事情都能耐心對待，我不但給他講“鐵杵磨成針”的故事，還給他買了一套游戲拼圖，希望借此培養(yǎng)孩子的耐心，使他安靜地坐下來。色彩斑斕、有故事畫面的游戲拼圖引起了孩子的興趣，孩子迫不及待地根據(jù)拼圖資料提供的故事情節(jié)一個個地拼起來。開始他還蠻有興趣，拼錯了就重新再來。拼圖越來越復(fù)雜，越來越難，孩子有些倦怠了。我看時間已經(jīng)不短了，便找借口讓孩子做別的事情去。幾天過去，整套拼圖終于被孩子拼完了，孩子從中也體驗到了耐心帶來的快樂。
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9歲男孩的媽媽 郭 麗

觀點四：

“約法三章”，獎罰并用，重在堅持。

我的孩子坐不住板凳，還沒坐下幾分鐘，他就覺得好像過了很長時間；而在寫字時，只要練習(xí)題稍微多一些，他就開始馬虎起來，比如，“酒”的右邊明明是個“酉”字，他卻匆匆忙忙地把“酉”里面的一橫忘掉。為了督促孩子養(yǎng)成做事情耐心仔細的習(xí)慣，我根據(jù)孩子的具體情況，對他約法三章，比如，要認真對待學(xué)習(xí)，不到30分鐘，不許離開書桌，更不許擺弄與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具；寫字時如果把字寫得歪歪扭扭，就罰寫兩遍；如果老師或同學(xué)反映他上課不注意聽講，回到家，美味的食品獎勵取消，他的“購買計劃（買玩具、買書等）”也取消。如果他遵守規(guī)定，就允許他買一本書，或者給他買一件玩具。
孩子開始還以為我們和他鬧著玩，有一次，孩子抄寫課后作業(yè)，他為了趕時間，爭取第一個走出教室，不檢查對錯，應(yīng)付了事，還把鉛筆弄丟了一枝。我們根據(jù)“規(guī)定”，一周時間不給他買美味小食品、玩具以及他喜歡的圖書。自從有了規(guī)定以后，孩子“有章可循”，我們也不再憑感覺教育孩子了。為了不斷提醒孩子記住這些要求，我們把“約法三章”寫在紙上，貼在孩子房間的書桌前，并認真督促孩子執(zhí)行。在我們的嚴格要求下，孩子的心慢慢地靜了下來，做什么事情都不再那么敷衍了事了。

9歲男孩的媽媽 劉 華

觀點五：

父母有耐心，孩子才會有耐心。

以前我們在孩子學(xué)習(xí)時，經(jīng)常陪著孩子一起做作業(yè)，寫字。由于我們不在孩子面前監(jiān)督，孩子坐一會兒就要起來東走走，西看看，還經(jīng)常寫錯題目，漏掉題目。我們告訴他寫作業(yè)或者看書要耐心，可是我們的語言是蒼白無力的。我在他的房間時，他能安靜地坐著耐心地看書寫作業(yè)，當我離開孩子的房間，他故態(tài)重萌，又開始“活躍起來”。為了培養(yǎng)孩子的耐心，我舍棄看電視，天天督促孩子耐心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。只要孩子一出現(xiàn)浮躁的情緒，我就要求孩子學(xué)會克制，堅持下去。為了給孩子留出一定的彈性時間，我給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)的時間和在學(xué)校上一堂課的時間基本相當，甚至還少一些。如果孩子確實感到疲倦了，我也勞逸結(jié)合，讓孩子站起來活動活動，或者吃點點心、喝點水。時間一天天過去，現(xiàn)在，孩子升入三年級了，他基本能耐心地對待學(xué)習(xí)和其他事情了，他的學(xué)習(xí)成績也比以前進步了不少。 內(nèi)容來自www.zhgax.com

10歲男孩的爸爸 劉建國

主持：當孩子能專注而耐心地完成一件事情時，會獲得成功的體驗，會享受專注、耐心“工作”所帶來的快樂，無論他做得怎樣，都應(yīng)該給予鼓勵，絕不要指責(zé)。父母耐心的親子活動，一定會換來孩子有效地完成某一任務(wù)的信心和耐心。