“道德是被感染的，不是被教導(dǎo)的”
人的品德培育要從娃娃抓起，對(duì)此應(yīng)該沒(méi)有疑問(wèn)，但是到底該抓什么，怎么抓，各種文化背景的人做法不盡相同。英國(guó)人的一些做法就很有特點(diǎn)。
在英國(guó)，道德教育被稱(chēng)作“個(gè)人的社會(huì)健康教育”，其目的是讓孩子懂得如何處理人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，懂得做人的基本道理，懂得如何融入社會(huì)，成為社會(huì)的一分子。其核心道德觀念主要有四：尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信。
英國(guó)人還普遍重視讓孩子領(lǐng)會(huì)這樣幾個(gè)社會(huì)常識(shí)：其一，學(xué)會(huì)照顧自己，同時(shí)不要妨礙他人；其二，如果你靠欺騙方式獲勝，那么實(shí)際上你已經(jīng)輸了；其三，你不會(huì)每次都贏，總有輸?shù)臅r(shí)候，重要的是享受整個(gè)過(guò)程。
那么，怎么讓孩子理解這些道理呢？英國(guó)中小學(xué)并不要求孩子死記硬背道德準(zhǔn)則，而是創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，使孩子們能夠從心靈深處，從日常學(xué)習(xí)、游戲和生活中去領(lǐng)悟。
很多英國(guó)人認(rèn)為，“道德是被感染的，不是被教導(dǎo)的”。同時(shí)，還有不少人堅(jiān)信，法律也能夠改變和塑造人的品德。
人的品德培育要從娃娃抓起，對(duì)此應(yīng)該沒(méi)有疑問(wèn)，但是到底該抓什么，怎么抓，各種文化背景的人做法不盡相同。英國(guó)人的一些做法就很有特點(diǎn)。
在英國(guó)，道德教育被稱(chēng)作“個(gè)人的社會(huì)健康教育”，其目的是讓孩子懂得如何處理人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，懂得做人的基本道理，懂得如何融入社會(huì)，成為社會(huì)的一分子。其核心道德觀念主要有四：尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信。
英國(guó)人還普遍重視讓孩子領(lǐng)會(huì)這樣幾個(gè)社會(huì)常識(shí)：其一，學(xué)會(huì)照顧自己，同時(shí)不要妨礙他人；其二，如果你靠欺騙方式獲勝，那么實(shí)際上你已經(jīng)輸了；其三，你不會(huì)每次都贏，總有輸?shù)臅r(shí)候，重要的是享受整個(gè)過(guò)程。
那么，怎么讓孩子理解這些道理呢？英國(guó)中小學(xué)并不要求孩子死記硬背道德準(zhǔn)則，而是創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，使孩子們能夠從心靈深處，從日常學(xué)習(xí)、游戲和生活中去領(lǐng)悟。
很多英國(guó)人認(rèn)為，“道德是被感染的，不是被教導(dǎo)的”。同時(shí)，還有不少人堅(jiān)信，法律也能夠改變和塑造人的品德。
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