主持、唱歌、寫作、跆拳道……7歲的銳銳(化名)天天都在叫“我好累呀”。一周7天，他除了白天上課，晚上和假日另有一張才藝班課程表，從早到晚滿檔，忙碌程度可比大明星：他在每周1、3晚上要學(xué)游泳；周二晚上學(xué)一個小時的語言主持課；周五晚上學(xué)跆拳道，周六上午學(xué)乒乓球，下午學(xué)奧數(shù)和寫作；周日上午要去少年宮學(xué)唱歌。

　　20年后，銳銳回想他的童年生活，可能只有一堆上不完的才藝課。

　　每個孩子都是父母的希望，父母自然會盡力提供一切栽培他們，期待孩子未來杰出、優(yōu)秀，比別人高一等。某親子網(wǎng)站討論區(qū)里，憂心的母親說：“不想讓孩子的童年只是一堆上不完的課，但如果不讓他們學(xué)才藝，會不會因此埋沒了他們的天分？”這樣的想法影響著許多家長和他們的孩子，于是許多孩子“撒網(wǎng)式”學(xué)習(xí)才藝。

　　正方

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上父母自行決定讓孩子學(xué)什么才藝，理由是“孩子小，不知道孩子對什么真正感興趣?！睍r下父母都希望自己的孩子“多才多藝人人愛”，想把孩子訓(xùn)練成十項全能。這樣好嗎？學(xué)藝專攻一門，還是多才多藝？

　　學(xué)多門才藝培養(yǎng)興趣

　　我的女兒在小時候一共學(xué)了6門才藝，我作為家長想的是“廣種薄收”。我不清楚孩子以后真正能在哪個方面有所成就，所以在她小時候多讓她接觸。但還是要有兩個原則：家長能創(chuàng)造一個好的學(xué)藝條件；最好讓孩子自己選擇。

　　在以后的學(xué)藝過程中，孩子會確定自己最終感興趣的，我們的做法是在孩子十二三歲上初中二年級的時候，就可以幫孩子選擇了。這個年齡階段的孩子心智也成熟了。家長可以根據(jù)孩子學(xué)藝的經(jīng)歷，來幫孩子選擇“專攻一門”還是“多學(xué)一門”。不過我這些做法對“天才”兒童除外，孩子有特別強(qiáng)的某方面才能，家長可以早一些培養(yǎng)。(嘉世琳)

　　小編有感：這位家長長期從事教育工作，又有家教經(jīng)驗(yàn)。對于孩子學(xué)藝，她根據(jù)孩子心身成長而進(jìn)行支持和幫助。

　　只要孩子身體不吃力

　　我的觀點(diǎn)是：只要孩子身體吃得消，自己高興，他想學(xué)多少門就學(xué)多少門。

　　關(guān)于孩子學(xué)藝學(xué)多少，很多家長都有爭論，學(xué)多門的理由是培養(yǎng)孩子的興趣，反對的說，會學(xué)得“樣樣懂門門瘟”。專攻一門的理由是，“術(shù)業(yè)有專攻”才能取得成績，反對的說，“讓孩子失去可能成就的某種特長”。其實(shí)，每個孩子都有才藝潛能，關(guān)鍵看家長和老師的發(fā)現(xiàn)和開掘。

　　(曾慶蘭)

　　小編有感：每個孩子都有才藝潛能，不過有的孩子在某些方面差一點(diǎn)，或者高一點(diǎn)。天賦后面是興趣，孩子的興趣決定他的用心學(xué)習(xí)?！爸灰⒆由眢w吃得消，自己高興，他想學(xué)有興趣就支持他。”以孩子為本培養(yǎng)孩子，這是尊重孩子，和孩子的天性合作。

　　“我家寶寶會琴棋舞畫”

　　現(xiàn)在的孩子什么都有機(jī)會學(xué)，我的觀點(diǎn)是：只要孩子不覺得是負(fù)擔(dān)，就讓她學(xué)，所以現(xiàn)在我女兒學(xué)著四樣?xùn)|西：鋼琴、畫畫、圍棋還有跳舞，我感覺她都還學(xué)得不錯。

　　別人都說我女兒愛學(xué)習(xí)，我很高興。不過，其實(shí)她也有“反抗”的時候，好在我們尊重她的意愿。就說學(xué)鋼琴吧，是她聽了音樂后自己提出來的，又讓她自己挑老師，結(jié)果的確堅持下來了。

　　有時侯，我也想帶她出去玩，但是沒時間。至于會不會認(rèn)字，我從來沒有刻意教過她。反正她以后上小學(xué)也要學(xué)，但是對這些愛好的培養(yǎng)可是過了這個村就沒這個店了。

　　(雯雯媽媽)

　　小編有感：在孩子心中，一切事物都是好奇、新鮮，具有吸引力的，任何一種事物都可能成為他的愛好，成為他探究的對象。這位母親在了解孩子心理、尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，為孩子選擇了四樣?xùn)|西，不僅使孩子從中得到了快樂，而且也使母親從中感到了欣慰，相信她的所想、所做可以成為眾多父母教育子女的一種參照。

　　反方

　　多門才藝扼殺創(chuàng)造力

　　拼命塞課程給孩子不會讓他們學(xué)得好，相對也剝奪了他們做其他事的時間，例如孩子沒機(jī)會自己思考，也少了人際互動的機(jī)會，很多孩子在假日還要上才藝課，造成全家人不能一塊活動。

　　孩子需要時間想事情。有時候父母見孩子在發(fā)呆，就嘮叨他浪費(fèi)時間，其實(shí)，讓孩子發(fā)呆、胡思亂想、自己思考，有助于激發(fā)其想像力。一些天資聰穎的孩子，其實(shí)想象力無限，但課上得太多，忙到?jīng)]時間停下來自己想事情，因此扼殺了他們的創(chuàng)造力。

　　孩子上太多課，不但身心疲累，有時候更犧牲寶貴的睡眠時間，結(jié)果白天精神不濟(jì)、上課不專心，父母還誤以為他們有注意力缺失問題，急著去兒科求醫(yī)，其實(shí)他們只是需要一些時間放松休息。大人都不見得能按時緊湊地做好每一件事，怎能期待小孩做得到。(簡菲老師)

　　小編有感：在

工作第一線的老師最了解孩子。孩子需要全面發(fā)展，發(fā)展需要時間空間，如果被學(xué)才藝占得滿滿當(dāng)當(dāng)，會犧牲孩子其他的“天賦”。

　　為才藝放棄童趣不值

　　我所知道的事情：幾十年前，中國臺灣和美國的華人家庭已經(jīng)開始大力培養(yǎng)孩子各種才藝和技能。幾十年過去了，這些孩子已經(jīng)長大成為現(xiàn)在和您同齡、生活在中國臺灣和美國的華人，他們現(xiàn)在隨手能彈鋼琴，隨口能唱出音很準(zhǔn)的歌曲，隨手能畫畫。但這群被全方位轟炸教育出來的人，抑郁和自殺的比率逐年升高，因?yàn)閴毫χ鹉昀鄯e、無處發(fā)泄。從中我們可以深思，以犧牲孩子的快樂為代價的才藝雙全是否值得？

　　(王京爸爸)

　　小編有感：幸福是內(nèi)心的情感體驗(yàn)，一個情感不斷受壓抑、得不到肯定的人，怎么能體驗(yàn)到快樂的感覺呢？(記者 戈峻)