親子放大鏡
陳小龍是個(gè)粗心的孩子，平時(shí)做什么事情都是大大咧咧、丟三落四的，比如穿鞋常忘了系鞋帶，上學(xué)常忘了戴紅領(lǐng)巾，考卷上還常忘了寫姓名。學(xué)習(xí)上，會(huì)做的題也常常做錯(cuò)，事后后悔萬(wàn)分。并且還不以為然，認(rèn)為自己并不是學(xué)習(xí)不好，只不過是粗心了一點(diǎn)而已。
小龍的父母可沒有他那么“好”的心態(tài)。為了讓小龍改掉粗心的毛病，他們首先深刻地反思了自己平常的行為，因?yàn)樗麄冎溃恳粋€(gè)孩子生下來(lái)都是一張白紙，很多“污點(diǎn)墨跡”都是后天染上去的。孩子跟父母接觸得最多，受父母的影響最大，孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都與父母息息相關(guān)。所以，要讓孩子改正粗心的毛病，父母首先要做一個(gè)表率。其次，小龍的父母想，自己平常對(duì)小龍的嬌生慣養(yǎng)也是導(dǎo)致小龍形成壞習(xí)慣的一大因素。平常小龍?jiān)诩依锍３Ｒ驗(yàn)榇中拇笠舛稿e(cuò)，可他們從來(lái)也沒怎么管過，更沒有對(duì)他這種行為及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，導(dǎo)致他一而再再而三地犯同樣的錯(cuò)誤，最終養(yǎng)成了粗心大意的習(xí)慣?，F(xiàn)在他們首先要做的，就是對(duì)孩子的日常生活行為要求得更嚴(yán)格一點(diǎn)，不能任由他粗心犯錯(cuò)，要讓他慢慢糾正。他們對(duì)孩子講了美國(guó)的締造者之一本杰明·富蘭克林(1706—1790)的故事。
本杰明·富蘭克林是世界公認(rèn)的偉人。他發(fā)明了避雷針，參與了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，寫出了“自由、平等、博愛”的名言，是美國(guó)《獨(dú)立宣言》起草委員會(huì)委員，《獨(dú)立 宣言》的主要起草人之一。他同時(shí)又是作家、畫家，并自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文。富蘭克林在眾多領(lǐng)域都作出了杰出的貢獻(xiàn)，受到了世界各國(guó)人民的 敬仰。
富蘭克林在79歲高齡時(shí)，回顧一生所取得的成就，認(rèn)為其成功的最重要原因就是年輕時(shí)的一種“特殊習(xí)慣訓(xùn)練”。然后，他用15頁(yè)紙寫下了這項(xiàng)偉大發(fā)明，立刻就轟動(dòng)了美國(guó)。
他說，他的成功與幸福皆受益于此。原來(lái)，年輕時(shí)的富蘭克林缺乏自我約束能力，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里甚至連工作都找不到。但他渴望成功，經(jīng)過深刻的思考，他發(fā)現(xiàn)成功人士的共同點(diǎn)就是都有良好的習(xí)慣，這種習(xí)慣是在平日里一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，而人格也在這個(gè)過程中完善起來(lái)。于是，他總結(jié)出成功所需要的十三種好習(xí)慣，然后把它們作為目標(biāo)，找出自己身上的種種壞習(xí)慣，逐一改正。
富蘭克林認(rèn)為，某段時(shí)間只專注改變一種壞習(xí)慣是有效的，于是他決定一星期只改變一種壞習(xí)慣。這樣，十三種好習(xí)慣三個(gè)多月就可以訓(xùn)練一遍，每年訓(xùn)練三次。為此，他為自己準(zhǔn)備了一個(gè)小冊(cè)子，每天檢查所發(fā)現(xiàn)的問題，并做好筆記，嚴(yán)格監(jiān)督，循序漸進(jìn)。這樣經(jīng)過一年的訓(xùn)練，富蘭克林逐步樹立起新的行為模式，成為一個(gè)全新的人。
富蘭克林說：“沒有一樣?xùn)|西，會(huì)像美好的習(xí)慣那樣，能夠使人在最短的時(shí)間內(nèi)獲得成功?！?/font>
為了讓小龍盡快改變粗心的習(xí)慣，平時(shí)一看到小龍穿鞋的時(shí)候，小龍的父母就叮囑他系好鞋帶；看見他整理書包的時(shí)候，就吩咐他再看看是不是漏拿了什么；看見他出門的時(shí)候，就讓他先檢查一下是否佩戴了紅領(lǐng)巾……并把小龍容易忽略的事情都記在一張紙上，貼在門口，小龍每天出門前都會(huì)自我檢查一下。就這樣，在老師和父母的共同幫助和自己的努力下，小龍終于克服了粗心大意的壞毛病，養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣。
本領(lǐng)養(yǎng)成4招
很多孩子在做作業(yè)或考試中都會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)的原因大多數(shù)不是不會(huì)做，而是因?yàn)榇中拇笠?。孩子粗心，往往在生活中就有體現(xiàn)。比如，上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，開門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來(lái)，自己的東西總是丟三落四，到用的時(shí)候滿世界找也找不到等。
粗心這個(gè)毛病應(yīng)該從小糾正，在將來(lái)的生活中才不會(huì)出現(xiàn)更大的失誤。
不要急于批評(píng)
有的父母一看孩子粗心大意做錯(cuò)了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。父母和老師總以為孩子粗心都是因?yàn)樗麧M不在乎，其實(shí)不完全如此。許多孩子很在乎分?jǐn)?shù)，他們面對(duì)分?jǐn)?shù)不理想的試卷，往往會(huì)說：“都是因?yàn)榇中?！”好像這樣說，自己就可以逃避考試失敗這個(gè)責(zé)任了，可以心安理得地原諒自己了。事實(shí)上，考試失敗不是由于粗心，更多是由于知識(shí)掌握不細(xì)致造成的。這時(shí)父母要教孩子認(rèn)真地正視這一問題，讓他們?cè)谄綍r(shí)做作業(yè)時(shí)就對(duì)自己提出“一次對(duì)”的要求，考試完后善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣堅(jiān)持下去，下次考試因“粗心”而丟分的情況就會(huì)大大減少。
在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子細(xì)致的習(xí)慣
讓孩子養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣，要從日常生活著手，從細(xì)節(jié)著眼?？梢詫W(xué)習(xí)富蘭克林，反復(fù)訓(xùn)練，一段時(shí)間內(nèi)只重點(diǎn)糾正一種壞習(xí)慣，等相應(yīng)的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，再開始下一個(gè)壞習(xí)慣的糾正訓(xùn)練。漸漸地，讓細(xì)心成為孩子的思維習(xí)慣。
讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣
孩子做完作業(yè)后，父母不要幫著檢查，而且不要一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上指出并讓其改正。否則，孩子會(huì)更加粗心，其作業(yè)的錯(cuò)誤也會(huì)越來(lái)越多。父母應(yīng)該讓孩子自己去檢查自己的作業(yè)，讓他自己去發(fā)現(xiàn)其中因粗心而造成的失誤。等孩子檢查出來(lái)改正后，父母要及時(shí)夸張地表?yè)P(yáng)：“我們小×真厲害?！?/font>
培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力
父母可以在輔導(dǎo)孩子的過程中或是在日常的行為中，故意出點(diǎn)兒差錯(cuò)，比如故意說錯(cuò)一些常識(shí)或者詩(shī)句之類的，考驗(yàn)一下孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了父母或老師的錯(cuò)誤，他會(huì)覺得這是一件很了不起的事情，也會(huì)在自己的學(xué)習(xí)過程中逐漸自覺地去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
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