消極心理影響智力

　　心理分析：走進醫(yī)院，楊揚和媽媽要診斷的是大腦問題，但他們的問題卻是無法單純用醫(yī)學手段解決的。很明顯，楊揚的大腦是受了心理暗示的傷。揚揚之所以會出現(xiàn)學習困難，完全是由于媽媽不良心理暗示的結果，而他媽媽接受的是生產(chǎn)時醫(yī)生的暗示。種種不良的潛移默化的心理暗示，造成了揚揚生活和學習上的種種困擾。而揚揚也把自己平時學習不努力，遇到學習難題不想辦法解決的習慣很自然地歸咎于自己腦子有問題。

　　值得提醒的是，長期對孩子施加消極暗示，會影響他的認知思維過程。而對于缺乏辨別能力的孩子來講，消極暗示反應很容易被形成和固定下來，嚴重的甚至會影響其一生的發(fā)展。

　　提示：父母不管在什么情況下，都要盡量多給予孩子積極健康的心理影響和實際幫助。并讓孩子正確地認識自己，這將有利于他成年后在社會上找到正確的位置。

　　別亂下智力缺陷定論

　　教育專家：有很多因素會構成孩子出現(xiàn)學習上的問題，譬如學習動機不足、學習方法、學習堅持力不夠強等。智力水平并不是學習成績的決定因素。

　　實踐證實，充足有力的學習動機、適合自己的學習方法以及能夠堅持的品質才是學習成績的決定因素。

　　此外，要想讓孩子進步，別隨意給孩子智力上有缺陷的定論，而要信任孩子是能夠成功的。因為每個孩子都有綻放的理由，父母需要做的是找到屬于他們的機會。

　　提示：如果孩子學習成績不好，父母可以給孩子制訂一個他能夠達到的目標，讓他能體會到成功，然后再逐步提高要求。當孩子進步時，要和他一起分析進步的原因，讓他明白自己也是個聰明的孩子，并且讓他感受努力比聰明更重要。此外，多與老師溝通，找到孩子學習存在問題的真正原因，也是很重要的。