孩子總是對周遭的環(huán)境充滿好奇，他們藉由探索、嘗試的方式，來認(rèn)識這個(gè)世界，以累積本身的經(jīng)驗(yàn)和成長。在幼兒園里，大孩子看見老師在情境布置或是做美勞作品的時(shí)候，臉上總是有股躍躍欲試的神情，而當(dāng)學(xué)校的課程開始讓孩子接觸，使用剪刀或刀子等工具制作作品時(shí)，有些孩子可以運(yùn)用自如，有些孩子卻遲遲不敢動(dòng)手。當(dāng)你在家陪孩子做美勞的時(shí)候，是否有些疑問？該如何教孩子使用這些看似危險(xiǎn)的工具？有那些事項(xiàng)該注意？以下是一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，與讀者分享。

　　四歲孩子可開始嘗試用剪刀

　　根據(jù)兒童的動(dòng)作發(fā)展特征，四歲的孩子就可以利用剪刀，將簡單的直線和圖形，沿線剪下并完成。而到了五歲，由于小肌肉發(fā)展的更好，已經(jīng)很會(huì)使用剪刀、刀子等工具，且可以使用剪刀剪出較復(fù)雜的圖形。

　　就使用剪刀、刀子此項(xiàng)動(dòng)作來說，它是屬于孩子的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展之一，小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，系指肌肉控制及協(xié)調(diào)的發(fā)展，是孩子視覺和手部動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)能力，或者是手指及手腕的操作能力。精細(xì)動(dòng)作有許多種，例如：開關(guān)門、翻書、剪紙、折紙等，運(yùn)用抓握技能、兩手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)的能力、手的技能，這些動(dòng)作的發(fā)展比大肌肉動(dòng)作更難控制，發(fā)展也較晚。

　　因此，父母可以依據(jù)孩子的動(dòng)作發(fā)展和年齡，讓他們嘗試拿剪刀、刀子，先給他們一張簡單線條的圖形，讓他們沿線剪下圖案。此動(dòng)作可以訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，對孩子往后的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也有所助益。

　　第一步先引發(fā)好奇心

　　孩子是模仿高手，當(dāng)他看見父母在用剪刀或刀子，制作出一項(xiàng)作品的時(shí)候，就會(huì)引發(fā)他對此工具的興趣。當(dāng)孩子四、五歲的時(shí)候，可以用引導(dǎo)的方式，讓他看著你使用剪刀、刀子，剪出一個(gè)他喜歡的圖案，讓他了解剪刀及刀子的用途，進(jìn)而對此工具使用產(chǎn)生好奇心和興趣。接下來，則是觀察孩子的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，若此時(shí)他的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展得不錯(cuò)，孩子自然在好奇心和興趣的驅(qū)使下，就會(huì)使用剪刀、刀子等工具。

　　在引發(fā)孩子使用剪刀、刀子的興趣及動(dòng)機(jī)后，如何教孩子使用此項(xiàng)工具也很重要喔！孩子的小肌肉發(fā)展，不像大人的發(fā)展完全、靈活，若沒有教導(dǎo)他正確的使用方法，可能會(huì)導(dǎo)致他對此工具使用上的挫折。

　　首先，教孩子認(rèn)識剪刀的握柄及刀鋒，然后以大拇指及其它四指，來支使握炳的部份，接下來讓他試試看，是否可以利用手指來控制握炳，將刀鋒的地方開合，并提醒他正確手指擺放的位置，然后就可以拿一張紙，讓他試試。在剛開始的時(shí)候，可以先請他剪出簡單的直線，看看是否可以剪出你要的簡單線條。

　　父母協(xié)助及鼓勵(lì)為最佳推手

　　孩子是每個(gè)父母心中的寶貝，期待孩子快樂成長也是父母心中最大的期望。在孩子成長的過程里，有些東西是不可以略過的，尤其是讓孩子不斷地嘗試，如果您曾因?yàn)榘踩远鴽]有讓孩子有探索的機(jī)會(huì)，這樣保護(hù)下的孩子，將會(huì)少了許多對這個(gè)世界感受的觸角。所以我建議，孩子應(yīng)該勇于嘗試新的事物。

　　談到許多孩子使用剪刀、刀子等工具使用的相關(guān)問題，除了應(yīng)配合孩子的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的適當(dāng)年齡外，父母的協(xié)助和鼓勵(lì)，也是孩子使用此類工具的最佳推手喔！所以，教他們正確的使用方法和應(yīng)該注意的地方外，當(dāng)孩子在嘗試使用剪刀、刀子秀出他們作品的時(shí)候，請別吝惜給孩子你最誠心的贊美！