閱讀能力應該從小培養(yǎng)，從寶貝呀呀學語之前，媽咪給寶貝念故事開始，寶貝的閱讀能力就一點點得到發(fā)展。到3歲左右，寶貝閱讀能力的好壞開始顯現(xiàn)出來。那么怎樣測試寶貝閱讀能力的高低呢？

　　測試方法：

　　本測試針對3歲左右的寶貝。

　　下面列出的每個問題，都反映出寶貝閱讀能力的好壞。每個問題都分“基本不會”、“偶爾會”、“大多數(shù)時候會”、“很少不會”、“完全會”5個等級，分別計1、2、3、4、5分。平時注意觀察寶貝，然后根據(jù)寶貝的實際情況就每個問題進行選擇計分，最后將所有問題的計分相加得到測試總分。

　　1.給寶貝一本圖書，他會自己獨立閱讀嗎？

　　2.寶貝把圖書拿到手里，知道如何翻頁嗎？

　　3.寶貝明白讀書是按照從左向右的方向閱讀，而不是隨便跳著讀嗎？

　　4.寶貝知道書里面有文字，并且明白“字”的含義嗎？

　　5.寶貝明白文字與語音之間有著一一對應的關系嗎？

　　6.給寶貝一本書或者一些自制的卡片，他能在幾個字中找出相同的字嗎？

　　7.給寶貝隨便兩個字觀察，他能發(fā)現(xiàn)這兩個字中類似的部首或部分嗎？

　　8.寶貝能指認一些經(jīng)常見到的字嗎？

　　9.寶貝對聽故事十分感興趣，常常自己從書架上找出某本自己喜歡的書，請求大人念給他聽或者陪著他一起閱讀嗎？

　　10.給寶貝一本書，他不會反著拿書，而且能分清圖書的封面和封底嗎？

　　11.給寶貝選擇一本文字比較多的圖書，他能耐心地聽大人講完一個故事，而不會中途轉(zhuǎn)移注意力嗎？

　　12.讓寶貝看著書給他講故事，在多次閱讀同一本書之后，他能夠跟讀出自己熟悉的詞語和短句嗎？

　　13.多次讀過一本書之后，當父母讀到需要翻頁的某句話時，他明白這個時候該翻頁嗎？

　　14.給寶貝一本書，他能根據(jù)書中的圖片給書中的事物正確命名嗎？　

　　15.寶貝能把書上的圖畫與現(xiàn)實生活中的某件事物準確地聯(lián)系起來嗎？

　　16.寶貝聽父母講書中的故事時，明白故事講述的是圖畫中的事情，并且父母講出來的故事實際上是講的書中的文字嗎？

　　17.寶貝能夠明白不同形狀的文字有不同的意義和不同的發(fā)音嗎？

　　18.寶貝經(jīng)?？吹膱D書，他能熟練地背誦出其中的全部內(nèi)容或者某些內(nèi)容嗎？

　　19.和父母一起讀書，一旦父母讀錯或者漏掉某一個字，他會及時糾正嗎？

　　20.寶貝能夠指認生活中經(jīng)常接觸的文字，比如自己的名字、常見的小動物、常吃的食物等等嗎？

　　測試結果評價

　　0-30分：提示寶貝還沒有形成基本的閱讀能力，在閱讀習慣及口語理解等方面還需要進一步培養(yǎng)。父母可以和寶貝一道挑選一些他感興趣的圖書，多開展親子閱讀活動，提高寶貝的閱讀能力。和寶貝一起閱讀時，要注意閱讀的趣味性，以此調(diào)動他閱讀的積極性。

　　31-55分：提示寶貝已經(jīng)具備基本的閱讀能力，但與同齡的寶貝比較，仍然有差距，父母應多陪寶貝一起閱讀，培養(yǎng)他的閱讀興趣，提高寶貝的閱讀能力。父母可以在和寶貝一起閱讀某本圖書之后多開展一些延伸的閱讀活動，將閱讀與游戲緊密結合起來，幫助寶貝更好地了解圖書的內(nèi)容。

　　56-75分：提示寶貝已經(jīng)具備3歲兒童的閱讀能力，對文字也有了一定的認識和了解,他的閱讀能力發(fā)展正常，但家長還應該在此基礎上，堅持開展親子閱讀活動，進一步培養(yǎng)他們對書面語言的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　76-100分：提示寶貝的閱讀能力比較強，對語言、文字比較敏感，并且有著濃厚的興趣。父母可以利用寶貝對文字和語言的好奇心理，為寶貝挑選更多優(yōu)質(zhì)的圖書，和寶貝一起閱讀，并在閱讀后多開展各種延伸活動，更好地促進寶貝閱讀能力的發(fā)展。(文/段琪 北京思奇兒童潛能發(fā)展會所所長）