興趣為先填鴨教育不可取
小學(xué)四年級女生謙謙性格活潑，喜歡唱歌、跳舞、畫畫，現(xiàn)在還加了一樣——彈鋼琴。她上過的特長班可多了：繪畫班、舞蹈班、聲樂班、英語班……現(xiàn)在爸爸又給她新買了一架鋼琴，每周還要去鋼琴老師家三次。平時上學(xué)，每個周末日程都排得滿滿的。放暑假了，更是要強化培訓(xùn)。平時上的補習(xí)班在暑期又調(diào)整了日程，還新增加了奧數(shù)班和游泳訓(xùn)練班。這些班里頭，有的是謙謙自己喜歡、強烈要求爸爸媽媽給她報的，有的是爸爸媽媽覺得對學(xué)習(xí)有幫助，執(zhí)意要為她安排的，謙謙不喜歡也得上。
像謙謙這樣忙碌的小學(xué)生如今可不在少數(shù)，現(xiàn)在的孩子往往比大人忙。這么多形形色色的特長班，孩子消化得了嗎？鄭州市淮河?xùn)|路小學(xué)的教務(wù)主任胡杰老師也是孩子媽媽，她對給孩子報太多的班不贊成：“我也給孩子報了兩個班，但都是孩子自己感興趣的?！?/font>
胡杰表示，現(xiàn)在社會上針對小學(xué)生的各種暑期班主要集中在體育、藝術(shù)、英語、奧數(shù)、作文等方面，給孩子適當選擇一些特長班，培養(yǎng)孩子在書本之外的愛好、興趣，增強藝術(shù)修養(yǎng)是挺好的事，像棋類可以開發(fā)智力，籃球、乒乓球、跆拳道可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，彈鋼琴也比較普遍，即便將來不走鋼琴專業(yè)路子，再轉(zhuǎn)學(xué)其他樂器，接受起來也相對容易得多。
但小學(xué)生尤其是一、二年級的低幼孩子，自我控制力比較弱，接受能力也有限，胡杰認為，家長應(yīng)該掌握一個原則，就是把這些當做愛好來做，以興趣為主，而不要過度。胡杰表示，假期對于孩子是一個休整的時間段，要給孩子充分的休息時間，不主張報太多的班，“不要讓孩子太累”。
奧數(shù)、外語班在小學(xué)生中也很熱，老師發(fā)現(xiàn)，一些課外上過奧數(shù)、外語班的孩子，由于學(xué)習(xí)進度超前于課本，到了課堂上發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容自己都會，“不利于孩子養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣”。隨著課程的進行，以后有很多新的內(nèi)容是他們在課外沒有學(xué)到的，可能反而落下來了，“這樣的情況很多”。低幼年級的教育，知識點并不多，主要是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一些沒有接受過超前教育的孩子，從一入學(xué)就養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后勁就足。
目前，在五六歲學(xué)齡前兒童當中很流行的識字班，胡杰尤為不贊成?！澳鞘翘铠喪降慕逃椒ǎ瑥姸群艽?，不適合這個年齡段的孩子，也沒有必要?！?/font>
加分、擇校讓特長變味
家長如此熱衷各種特長班還有一個功利性原因——特長生在小升初、中招和高招中可以享受加分、擇校等優(yōu)惠政策。
根據(jù)鄭州市教育局的規(guī)定，今年市區(qū)部分初中開設(shè)體育、音樂、美術(shù)特色班。教育行政部門允許學(xué)有特長的小學(xué)畢業(yè)生本著相對就近入學(xué)的原則，在一定范圍內(nèi)選報與自己特長相應(yīng)的特色學(xué)校(班)和體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。體育尖子生報考高中，錄取時享受學(xué)校錄取分數(shù)線下調(diào)25%的政策。報考體育、音樂、美術(shù)特長生，且專業(yè)復(fù)試成績合格的考生，根據(jù)其中招學(xué)業(yè)考試成績，擇優(yōu)錄取。高招相關(guān)政策也規(guī)定，體育、藝術(shù)等特長生可以享受免高考、高考降分錄取和加分錄取等優(yōu)惠。
招生留下的制度口子，讓小升初和中招中特長生的競爭一年比一年激烈，每所學(xué)校特長生招生計劃只有幾十人，報名人數(shù)卻是數(shù)倍。鋼琴、古箏、薩克斯、唱歌、跳舞、武術(shù)等在各類興趣班里的熱門專業(yè)，如今已成為“大眾”特長。孩子花了大量時間，家長花了不少錢和精力，靠特長擇校的道路卻越走越窄。
不要讓特長造就文化課短腿
如愿以特長進了好學(xué)校的特長生，一入校就帶著特殊身份，在豐富校園文化，代表學(xué)校參加各種校際比賽拿回種種榮譽的同時，他們自身的發(fā)展也在十字路口。
鄭州一〇一中學(xué)教務(wù)副主任劉永謙表示，從現(xiàn)實情況看，以特長招收的學(xué)生，在文化課上往往比較吃力，有的跟不上，特別是到課業(yè)比較繁重的高中，問題更突出。如果走專業(yè)的路子，除非特別突出，不然前途堪憂。
省實驗中學(xué)初三的年級長夏超生老師對此深有感觸：“以體育特長生為例，一般情況下給人印象，似乎就是文化課學(xué)不好了，才走特長路線，這對特長生是一種心理暗示。”不少特長生久而久之就會在學(xué)習(xí)上懈怠，文化課成了短腿，后來不得不走專業(yè)路。其實不少特長生文化課成績很不錯，完全可以兼顧文化課與特長的發(fā)展，二者相得益彰，共同提高，將來的道路才更開闊。文化課好，還比別人多一門特長，“這樣特長才真正成為特長”。
夏老師表示，家長在幫助孩子處理好文化課與特長的關(guān)系方面作用很重要，不要讓特長訓(xùn)練成為孩子功課懈怠的借口，從一開始就不放棄文化課。畢竟特長要非常突出將來才可能走專業(yè)路，特長生真正走專業(yè)路成功的也很少。中學(xué)還是綜合素質(zhì)培養(yǎng)打基礎(chǔ)的階段，“學(xué)特長應(yīng)該是為了讓孩子以后多條路，而不是斷了其他的好多路”。
特別是初中畢業(yè)前，應(yīng)以文化課為主，不要過早定下專業(yè)的路子。即便將來走專業(yè)路，文化課基礎(chǔ)扎實了，對于專業(yè)上的深入幫助非常大，才能夠達到頂尖的水平。
讓特長回歸單純興趣
特長生制度的變味讓取消特長生加分的呼聲不時響起。行為不規(guī)范、操作不透明，造假、黑幕的不斷出現(xiàn)，造成教育公平的天平傾斜的一方未必是真正的特長生。許多地方開始取消加分，特別是高考。
劉永謙對此表示贊同，他說，從教育主管部門的初衷來說，給予特長生優(yōu)惠政策是出于強調(diào)素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，而特長生加分、擇校，跟升學(xué)掛鉤，實際上強化了應(yīng)試教育，用應(yīng)試教育的方式強化對特長的培養(yǎng)，最終目的還是為了升學(xué)，這就使教育主管部門良好的初衷落了空。
如果單純是為了鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，出于興趣選擇特長發(fā)展，那就更沒有必要加分。取消加分，可以消除特長發(fā)展的功利性，使特長培養(yǎng)回歸到單純的興趣上來，從長遠來看，更有利于素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展。
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