對于13-14月的幼兒，爸爸、媽媽應(yīng)注意幫助他們在以下幾方面的發(fā)展：

一、促進行走等肢體動作和手的精細動作發(fā)展：

嬰幼兒運動的每一步發(fā)育都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個里程碑；運動發(fā)育反過來又能促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的進一步完善。站和走不僅需要在神經(jīng)系統(tǒng)作用下的全身肌肉、關(guān)節(jié)的運動，還需要有肢體的協(xié)調(diào)動作和身體重心的移動。因此，在促進大腦發(fā)育的同時，也促進了小腦的發(fā)育。嬰兒會站會走以后，視野開闊了，能通過看、聞、聽，用手接觸、擺弄、使感覺器官所接受的刺激增多，使嬰兒的腦細胞在數(shù)量和功能上得到更充分的發(fā)展，對智力發(fā)育起到積極的促進作用。因此，對13-14個月的嬰幼兒，家長應(yīng)有意識地讓他練習(xí)扶物站立，扶物行走，學(xué)習(xí)變換身體重心來挪動腳步，以后鼓勵他獨走，使他邁向成功，邁出智慧。

二、發(fā)展觸摸等感知覺和認識事物的能力：

許多母親抱怨說：“剛給寶寶買了一個會動眼睛的玩具娃娃，想不到他總用手指去摳娃娃的眼睛。很快，一個漂亮的娃娃就變成了瞎子?！庇械哪赣H還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)抱著寶寶玩耍時，他會突然伸出食指摸或戳媽媽的眼睛，把媽媽著實嚇一跳。這是怎么回事？

此時的寶寶，手的探索活動趨于精細。食指分化出來，并能伸出來做各種動作，如撥弄小糖豆，戳或摳有凹陷的地面，捏起小線繩等。同時，這個年齡的寶寶開始對小物品感興趣，尤其是會動的小物品，而成人的眼睛、玩具娃娃活動的眼睛正好符合他的好奇心。因此，出現(xiàn)以上的“搗亂”行為。家長不必為這種情況而煩惱。在寶寶的這個時期，可先將玩具娃娃收起來，等他長大一點再給他玩。平時多給他帶洞的玩具或小物品，以滿足他的好奇心理。

三、提供孩子學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，多對他講話：

寶寶說第一個字的年齡范圍是比較寬的。早的，從9個月就能有意識地叫人，晚的到1歲半才能說話。當(dāng)然，多數(shù)1歲左右的寶寶都能有意識地說出一個字，可能是“爸”或“媽”，也可能說出只有家人才能聽懂的一個字，如：“哥”或“不”。

如果寶寶1歲還不會說任何字時，應(yīng)首先檢查一下他的聽力是否正常；然后，了解寶寶是否會發(fā)音，是否經(jīng)常咿呀作語。因為寶寶的咿呀聲是語聲的先驅(qū)，他是在這個 基礎(chǔ)上學(xué)說話的。最重要的是了解寶寶對成人語言的理解程度。如果寶寶的認識水平不成熟，不理解成人的語言，那么則無法學(xué)會說話。

寶寶在以上3個方面的發(fā)育均正常的話，父母就不必著急，要耐心的和寶寶多說話，唱兒歌，多給寶寶提供語言的環(huán)境，過不了多久，他就能學(xué)會叫‘爸爸’、‘媽媽’，或者說出家里人能聽懂的某個字了。

四、幫助孩子開始最初的人際交往：

寶寶總喜歡往地上仍玩具，然后大叫，讓成人撿起來給他，沒等你轉(zhuǎn)身，他又把玩具扔到地上，等待你再撿起來給他。這就是孩子最初的人際交往。

寶寶小一些的時候，手的伸肌發(fā)育不成熟，不會將手中原有的玩具放下，再去取第二件玩具，而是無意識地將玩具滑落或仍掉。寶寶逐漸對玩具的拋落運動感興趣，對于著地點和著地時的情形感興趣。這時，他手的伸肌發(fā)育趨于成熟，能隨意松手；思維也開始發(fā)展，能有意識地拋擲玩具來觀察落點和著地的情形，并且學(xué)會讓成人撿起來，在允許他扔，以此發(fā)展與成人的交往游戲。

父母對寶寶的這一游戲行為要耐心配合，給他一些不同彈性而又經(jīng)得起摔的玩具，如皮球、吹塑玩具、木塊等，讓寶寶自己嘗試和區(qū)別物體的性質(zhì)。隨著寶寶思維的進一步發(fā)展，他扔玩具的行為會很快結(jié)束。