初三第二學(xué)期是初中生學(xué)習(xí)生活的最后沖刺階段，但有些學(xué)生對自己的信心不足，學(xué)習(xí)干勁不夠，無緊迫感，針對這些現(xiàn)象，若能將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，確實(shí)能起到事半功倍的效果。有的學(xué)生則不看電視、報(bào)紙，不聽音樂、廣播，一頭扎進(jìn)書堆里，卻考不出理想的成績。假如我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計(jì)算時(shí)間的利用率，那么，無論教師還是學(xué)生，都會(huì)減輕很多負(fù)擔(dān)，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的效率感。特別是初三學(xué)生面臨升學(xué)的激烈競爭，如何增強(qiáng)學(xué)生的拼搏意識，培養(yǎng)學(xué)生的效率感，顯得尤為重要。

    （一）制訂計(jì)劃，確立目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)修正。

    這學(xué)期一開學(xué)，我就布置學(xué)生寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，題目就是“增強(qiáng)拼搏意識 , 提高學(xué)習(xí)效率”。在他們制訂計(jì)劃以前，我首先告訴他們第一、第二次模擬考試的時(shí)間、本學(xué)期課程結(jié)束的時(shí)間以及升學(xué)考試的時(shí)間等，以作參考。計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：（1）簡單的前言，說明為什么要制訂這份計(jì)劃；（2）目的、任務(wù)，也就是計(jì)劃要達(dá)到的目標(biāo)、要求，這一項(xiàng)要寫得明確、具體 ，具體到每天的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)安排。同時(shí)也應(yīng)該有一個(gè)總的努力目標(biāo)，可以具體寫出自己心目中理想的高中。（3）實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的具體措施。應(yīng)從本人實(shí)際出發(fā)，切實(shí)可行。

    計(jì)劃制訂好以后，就立刻召開同樣主題的班會(huì)，選擇同學(xué)到講臺前交流自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由教師做出評定，作為典型引路，或借以總結(jié)，作為借鑒。通過制訂計(jì)劃，使學(xué)生明白本學(xué)期的關(guān)鍵性、緊迫性，從而增強(qiáng)拼搏意識 , 提高學(xué)習(xí)效率，掀起一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)高潮。

    計(jì)劃開始實(shí)施后，要及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)超額的，督促拖欠的，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣學(xué)生比有對象，趕有目標(biāo) ，學(xué)習(xí)有了緊迫感，增強(qiáng)了競爭意識和拼搏精神，效率也就大大的提高了。

    （二）找學(xué)習(xí)榜樣，樹立競爭對手。

    少年時(shí)代是向成人發(fā)展的過渡時(shí)期，向往美好，充滿追求，又朦朧如夢幻。這個(gè)時(shí)期，模仿力、崇高感強(qiáng)，或好或壞的影響都會(huì)在心靈上打上烙印，有可能會(huì)影響個(gè)人的一生。因此，這個(gè)時(shí)期，榜樣的作用是相有了明確的努力目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就大大的提高了；因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)的榜樣和競爭的對手，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來，個(gè)個(gè)爭先恐后、干勁十足。教室里講閑話的人少了，而討論問 題的聲音卻多了；進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”或“挑燈夜戰(zhàn)”的人少了，而懂得合理用時(shí)間、科學(xué)安排作息的人卻多了。同學(xué)們普遍增強(qiáng)了拼搏意識，提高了學(xué)習(xí)效率。

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http://www.hfjz.com/jiaoyan/View.aspx?id=521      (王英霞)