案例二

一位高三男生家長(zhǎng)來(lái)電咨詢：“我們夫妻倆十幾年以來(lái)辛辛苦苦經(jīng)營(yíng)一家小吃店，掙錢供兒子讀書(shū)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)不讀書(shū)是沒(méi)法生存的，我們不想讓兒子跟我們一樣將來(lái)開(kāi)小飯店糊日子。兒子小時(shí)候挺乖的，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，現(xiàn)在兒子已是高三學(xué)生，還有幾個(gè)月就要高考了?？蓛鹤油蝗粚?duì)我們說(shuō)他有一個(gè)很要好的女朋友，是同班的一個(gè)女生，還說(shuō)過(guò)年時(shí)想把她帶回家玩。這對(duì)于我們夫妻來(lái)說(shuō)真是晴天霹靂。我們見(jiàn)到過(guò)很多孩子因早戀而荒廢了學(xué)業(yè)，甚至離家出走，走上歧途的實(shí)例，怕兒子也會(huì)與他們一樣因早戀而誤了考大學(xué)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我和他爸爸進(jìn)退麗難。同意吧，怕早戀影響學(xué)業(yè)；不同意吧，怕兒子產(chǎn)生逆反心理到社會(huì)上亂來(lái)，現(xiàn)在我們體會(huì)到教育獨(dú)生子要比開(kāi)飯店難多了。請(qǐng)問(wèn)心理輔導(dǎo)老師，我們?cè)撛趺刺幚韮鹤釉鐟俚膯?wèn)題？”

諸如此類，還有許多青少年的家長(zhǎng)也正為孩子“早戀”的問(wèn)題正在煩惱，如何看待“早戀”現(xiàn)象，如何進(jìn)行科學(xué)有效的干預(yù)這成了社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。

問(wèn)題分析

關(guān)于“早戀”，作為一名心理工作者，我有幾點(diǎn)思考：

1．應(yīng)該澄清一個(gè)概念

著名學(xué)者李銀河女士在《關(guān)于青春期戀愛(ài)的研究》中指出：早戀這個(gè)詞并不科學(xué)，顧名思義，早戀就是過(guò)早地戀愛(ài)，但是，何謂早？目前一般指中學(xué)時(shí)期，有的甚至包括大學(xué)。西方社會(huì)學(xué)研究者將十二、三歲到十九歲的青少年戀愛(ài)行為標(biāo)為“青春期戀愛(ài)”。相比之下，這一用語(yǔ)既給出了明確的時(shí)間定義，也更科學(xué)更人性、更沒(méi)有強(qiáng)加上去的道德批判色彩。

2．青春期戀愛(ài)是比較正常的心理現(xiàn)象

從青少年性心理發(fā)展過(guò)程的角度看，青春期戀愛(ài)是一個(gè)比較正常的心理現(xiàn)象對(duì)進(jìn)入青春期，特別到了青春后期(高中)的階段，生理和心理都有急劇發(fā)展，性心理發(fā)展更急劇，性沖動(dòng)與性欲望就不斷的產(chǎn)生，就會(huì)產(chǎn)生一種特殊的情感體驗(yàn)。心理學(xué)稱為“異性期”，即男女生雙方渴望相互交往，相互之間交流的情感體驗(yàn)期。所以就會(huì)自然地被異性同學(xué)吸引，心理上想接觸異性同學(xué)和異和同學(xué)交往的欲望，當(dāng)然就更加強(qiáng)烈了。由此可知，青春期戀愛(ài)行為就比較正常了。這就象春天來(lái)了，花兒要開(kāi)放一樣的自然。普希金14歲時(shí)曾寫(xiě)下了自己的第一次自白“一顆火熱的心被征服了，我承認(rèn)，我已墜入情網(wǎng)?！?nbsp;  

3．青春期戀愛(ài)并非是一件絕對(duì)不利的事，也有積極的作用

(1)有利于青少年學(xué)會(huì)初級(jí)的社交活動(dòng)

有專家認(rèn)為：愛(ài)，首先不是一種情感，也不是一種感情沖動(dòng)，而是一種關(guān)系方式。男女之間個(gè)性差異比較大，通過(guò)相互間的交往和交流，能使他們?cè)趥€(gè)性發(fā)展上更豐富、更全面。發(fā)展心理學(xué)研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛，和周圍生活的人聯(lián)系越多樣化，越深刻，自己精神世界也就越豐富，個(gè)人發(fā)展也越全面。

(2)有利于青少年學(xué)會(huì)情感的相互交流

從個(gè)性情感發(fā)展的角度來(lái)看，男女生在情感上的差異比較大。女生情感較豐富、敏感，富有同情心，情感體驗(yàn)深刻、細(xì)膩、含蓄；而男生則比較外露、粗線。女生比男生更為穩(wěn)固、持久。對(duì)不善交往的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，在戀愛(ài)中學(xué)會(huì)相互關(guān)心、理解、尊重，學(xué)會(huì)情感的相互交流。

 (3)有利于豐富雙方的創(chuàng)新思維

心理學(xué)研究表明，男女生智力水平基本無(wú)差異，但類型不同。如在思維方面，女性擅長(zhǎng)右腦思維，即更多地偏向于形象思維，憑直覺(jué)觀察事物，縱觀全局，把握整體；而男性擅長(zhǎng)左腦思維，即邏輯思維，常常用抽象、邏輯推演去處理事情，由此可見(jiàn)，男女同學(xué)之間的交往有利于豐富雙方的創(chuàng)新思維。

 (4)有利于性別角色的社會(huì)化

根據(jù)社會(huì)交往互動(dòng)理論，性別角色的社會(huì)化只有在與異性的交往互動(dòng)過(guò)程中才可能有效地完成。男孩唯有從女孩的眼里才能讀出社會(huì)對(duì)男性的期望，女孩也只有同男孩充分交流才能獲得社會(huì)對(duì)自己的要求。人的一生注定要在兩性的世界中渡過(guò)，要適應(yīng)相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范，青少年就必然會(huì)與異性交往而非隔離。

干預(yù)過(guò)程

對(duì)“青春期戀愛(ài)”現(xiàn)象，如果青少年或家長(zhǎng)、老師沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的干預(yù)的話，不但沒(méi)有益處，反而會(huì)帶來(lái)很多的弊端，給當(dāng)事人造成身心傷害。那如何進(jìn)行科學(xué)有效的干預(yù)呢?

1．加強(qiáng)青春期性知識(shí)教育

中學(xué)生性發(fā)育、性成熟的普遍提高是引發(fā)戀愛(ài)的根本原因，但與之不相適應(yīng)的性心理成熟的滯后又是導(dǎo)致不良戀愛(ài)結(jié)果的根源。同時(shí)，由于青少年思維水平尚低，自控能力較弱，在與異性交往時(shí)，往往理智的成分低于情感的成分，他們可能只憑感情的沖動(dòng)去接近異性，而不考慮后果。青少年保護(hù)自己的前提是了解

自己，因此，青春期性生理和性心理的教育是進(jìn)行干預(yù)的基礎(chǔ)工程。教育青年學(xué)生具有科學(xué)的性知識(shí)、健康的性生理、正確的性態(tài)度、高尚的性道德。用理智戰(zhàn)勝情感，使其自尊、自愛(ài)、自重、控制和調(diào)節(jié)自己的感情，正確處理青春期所遇到的各種問(wèn)題。

2．正確區(qū)分友情和愛(ài)情

青少年還沒(méi)有正確的愛(ài)情觀，對(duì)愛(ài)情的涵義往往缺乏深入的了解，往往把異性同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上給予的幫助和關(guān)照這種純真的友情誤認(rèn)為是愛(ài)情而產(chǎn)生心理錯(cuò)誤?；蛘邔?duì)那些聰明漂亮、成績(jī)優(yōu)異、具有某些專長(zhǎng)的學(xué)生十分羨慕，隨時(shí)間的推移發(fā)展為愛(ài)慕，從而不自覺(jué)陷入不能自拔的單相思的心理狀態(tài)之中。

3．以學(xué)業(yè)為重，培養(yǎng)各種的興趣，參加豐富的集體活動(dòng)

很多青少年談戀愛(ài)是由于精神空虛所致。因此培養(yǎng)各種健康的興趣，參加豐富的集體活動(dòng)，能使青少年不僅充實(shí)了精神生活，還能轉(zhuǎn)移戀愛(ài)的興奮中心，使情感有所寄托。同時(shí)還要注意引導(dǎo)孩子不要和異性朋友單獨(dú)旅游、居住，防止因單獨(dú)交往而誘發(fā)的隱秘感，羞澀感，預(yù)防因感情沖動(dòng)而做出傷害身心的事。鼓勵(lì)青少年應(yīng)以學(xué)為主，千萬(wàn)不要誤了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，用青春賭明天。

4．處理方式要恰當(dāng)，忌簡(jiǎn)單粗暴

即使孩子戀愛(ài)了，家長(zhǎng)也不要過(guò)于緊張，或?qū)⒆拥恼．愋越煌讹L(fēng)捉影，弄巧成拙。對(duì)孩子的戀愛(ài)現(xiàn)象要針對(duì)不同情況采取不同的干預(yù)方式，更不能把戀愛(ài)問(wèn)題看成是道德品行有問(wèn)題而橫加指責(zé)，粗暴處理。如案例一中的母親當(dāng)街打女兒耳光這種方式是絕對(duì)不科學(xué)的。要幫孩子分析原因，看清利弊，曉之以理，動(dòng)之以情，對(duì)癥下藥，有的放矢。并能給予孩子充分的理解與信任，忌刨根問(wèn)底，要允許他們保留自己心中的秘密。

5．加強(qiáng)親子關(guān)系，營(yíng)造良好的家庭情感氛圍

據(jù)對(duì)我市某所職業(yè)高中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，特殊家庭學(xué)生談戀愛(ài)的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通家庭的學(xué)生，家庭和睦現(xiàn)狀與子女談戀愛(ài)呈顯著相關(guān)。由此可見(jiàn)，家庭結(jié)構(gòu)殘缺，親情缺乏、淡溥或家庭教育方式不當(dāng)?shù)募彝プ优渍剳賽?ài)，易從家庭以外，特別是異性朋友那里尋求安慰，獲得滿足，取得補(bǔ)償。因此，家庭中要重視親子間的有效溝通，營(yíng)造良好的家庭情感氛圍，對(duì)特殊家庭的學(xué)生要給予更多的關(guān)心與幫助。

6．求助心理咨詢，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)

當(dāng)中學(xué)生不能很好地處理感情問(wèn)題或陷入“戀愛(ài)”誤區(qū)，造成心理壓力時(shí)，應(yīng)主動(dòng)積極地尋求心理咨詢師的幫助。通過(guò)心理疏導(dǎo)，解除困惑，及時(shí)調(diào)整性心理失衡現(xiàn)象，早日順利地走出“戀愛(ài)”誤區(qū)，以免造成更嚴(yán)重的身心障礙。