青春期是指個體從兒童期向成年期過渡的約8至10年的人生階段。大多數(shù)孩子的青春期是從初中開始的，到大學(xué)時結(jié)束。世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10—20歲，我國一般指11—18歲。女孩一般要比男孩早1—2年進入青春期。

      青春期是一個人一生的關(guān)鍵時期。首先，青春期是一個人人生中最燦爛、最美好的黃金時期，青春期的學(xué)習(xí)與生活將是人的一生的美好回憶。其次，青春期是人身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，將為人一生的學(xué)習(xí)、生活、工作準備好身體方面的硬件條件。第三，青春期是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，是個體從自然人到社會人的社會化的關(guān)鍵時期，將逐漸形成人生觀、世界觀、價值觀。第四，青春期是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、專業(yè)知識，掌握一些專業(yè)技能，還要為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣與動力。

一、了解青春期孩子的生理、心理特征

1．青春期孩子的一般生理特征：

①身體外形迅速變化。身高、體重、胸圍明顯增加。第二性征逐步出現(xiàn)：男生主要表現(xiàn)是長胡須、喉結(jié)突出、聲音變粗、肩部慢慢變寬；女生主要表現(xiàn)是乳房發(fā)育、陰毛生長、聲音變細、髖部變寬、身體逐漸豐滿。

②身體內(nèi)部機能健全。青春期孩子體內(nèi)的器官和組織逐漸發(fā)育成熟。大腦中的腦神經(jīng)纖維變粗，并增加分支，腦細胞分化機能也逐步進入成人水平。心臟再次迅速增長、心肌變厚、心功能顯著提高。

③性逐漸發(fā)育并成熟。隨著物質(zhì)生活水平的提高、性文化的普及、成人性行為的開放以及電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒的日趨發(fā)達，我國男生首次遺精的平均年齡為14歲左右，女生初潮平均年齡為13歲左右，比20年前提前了約2年。性生理的發(fā)育促進了孩子的性意識的迅速覺醒。從初中到高中時期，是孩子青春發(fā)育、性意識覺醒的高峰期。這個時期的少男少女的心理充滿了躁動，是懷春、多情的“危險時期”。

2．青春期孩子的一般心理特征：

①獨立性、自主性增強，但又擺脫不了依賴性。孩子的獨立性增強源于他們的自我意識的逐步形成。進入青春期的孩子開始意識到，以往的許多觀念并不是自己的，而是從師長那里接受過來的。這些觀念正確與否，他們開始思考，逐步形成自己的觀念。個體自我意識包括三個方面：身體的自我意識、精神自我意識和社會自我意識。個體自我意識的這三個方面只有有機地統(tǒng)一起來，才能形成完整的自我意識。剛進入青春期的孩子很難將身體的自我、精神的自我和社會的自我很好地統(tǒng)一起來，他們常常強調(diào)某一方面而忽視另一方面，于是很難形成正確的自我意識。但無論怎樣，孩子的身體的自我、精神的自我與社會的自我意識都在逐步形成并發(fā)展。最明顯的外在的表現(xiàn)是：對父母的教誨與學(xué)習(xí)生活的安排不再一味地“順從”與“聽話”，常常表示質(zhì)疑與反對，逐步形成自己的“觀點”與“做法”；與此同時，父母一般不能認識到這一點，依然像過去一樣地“命令”與“安排”。這樣，親子之間就容易產(chǎn)生“矛盾”，有的甚至非常嚴重。父母應(yīng)了解孩子此年齡階段的心理特征，遇事與孩子商量、實行民主家教，盡量少下“死命令”，讓孩子“絕對服從”。

但是，進入青春期的孩子在獨立性增強的同時，依賴性也依然存在。一方面，是經(jīng)濟、物質(zhì)方面的依賴。另一方面，他們心理也明白，自己的社會經(jīng)驗與獨立的資本還不夠，還離不開父母的幫助。他們處在獨立意識與依賴現(xiàn)實的矛盾之中。父母針對孩子的這一心理特點，一是要給予孩子必要的幫助，融洽親子關(guān)系。但是，許多家長容易忽視孩子的心靈需要，只是一味地給予孩子物質(zhì)和金錢方面的幫助。二是家長要放手讓孩子做一些力所能及的事情，不能這也不放心，那也不放心，把孩子控制于“溫室”之內(nèi)，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨立的人格與成熟的性格。

②性的渴望與壓抑。有資料介紹，青少年性心理的發(fā)展大致可以分成兩個階段：第一階段：對異性的疏遠回避期，大約在11、12歲至14、15歲。這時的孩子之間由無拘無束、兩小無猜變得開始彼此疏遠，界限分明，男女間在必要的交往、接觸時顯得害羞與拘謹。在現(xiàn)代社會，隨著社會的進步與文明的發(fā)展，這種表現(xiàn)越來越不明顯。第二階段：對異性的愛慕接受期，大約在15、16歲至17、18歲之間。此時少男少女之間由于強烈的身體與情感的吸引，一方面特別關(guān)注自己的身體、容貌與著裝；另一方面，希望在異性面前表現(xiàn)自己，以引起異性的關(guān)注與好感。

     孩子進入青春期后，隨著時間的推移，由于生理的逐漸發(fā)育成熟，逐漸出現(xiàn)了性的需要與渴望。如：喜歡接近異性，希望在異性面前表現(xiàn)自己以獲得好感；開始向往愛情，經(jīng)常出現(xiàn)性的幻想與欲望、性沖動與自慰行為等。但是，由于社會輿論、老師、家長的限制與約束，以及接受這方面正規(guī)教育太少的影響，使青春期男女在情感與性的認識上表現(xiàn)出既渴求而又羞于表現(xiàn)的矛盾、壓抑心理。

③情感兩極化傾向。情緒的兩極化主要是青春期的孩子情緒夸張，容易從一個極端走向另一個極端。他們可能為一點點勝利與成功而激動不已，心花怒放；也可能為一點點的失敗與落后而抑郁消沉，煩惱焦慮，有個別的甚至為一點點小事而選擇自殺等極端方式來結(jié)束自己的生命。

④自我封閉的心理傾向。隨著孩子進入青春期，他們的內(nèi)心世界變得更加豐富多彩，但是又不輕易表達出來，尤其是對成年人更加防備，心理上出現(xiàn)閉鎖的特點。他們希望自己有單獨的房間、帶鎖的抽屜，日記本也希望有把鎖鎖起來，或者經(jīng)常把日記本藏起來，盡力掩藏心中的秘密。由于孩子的這種封閉心理容易使孩子們產(chǎn)生孤獨感，因此，孩子又希望找到“志同道合”的朋友，對朋友坦率地說出心里的秘密。所以，這就涉及到青春期孩子的交友問題：一方面，父母要在理解、尊重、關(guān)心、愛護孩子的前提下，與孩子建立一種平等的、橫向的關(guān)系。成為孩子的伙伴、朋友；另一方面，要教孩子學(xué)會擇友而交，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，同伴的相互影響非常重要。

⑤行為易沖動。有這樣一個真實的案例：北京海淀區(qū)一個學(xué)生從馬路的東邊向西邊走，馬路旁邊坐著兩個學(xué)生，這個學(xué)生看了看這兩個學(xué)生，這兩個學(xué)生也看了看這一學(xué)生，說：“怎么著？不服嗎？那邊去，哥們！”這一學(xué)生就跟著這兩個學(xué)生進入胡同。忽然又出來四個人，一起把這一學(xué)生包圍了。這學(xué)生一看事情不好，掏出刀子就給前面的人一刀，這一刀正好扎在肝臟上，死了。后來，公安局問他們才知道他們之間根本就不認識，就這么“你看我一眼、我看你一眼”的小小問題就引發(fā)了一人命案。這個典型的案例充分說明青春期的孩子行為易沖動的心理特點。所以青春期也是個危險期，應(yīng)該引起家長的注意。

⑥報復(fù)心理強。某校學(xué)生唐某，一天放學(xué)回家時被一個社會青年攔住要煙，唐某不給就被這個社會青年打了一下。晚上約10點鐘，唐某就召集好朋友共5人到街上去找這個社會青年報復(fù)，恰巧就找到這個社會青年，于是就把這個社會青年圍住打，這個青年看一個人要吃虧就掏出隨身攜帶的刀子刺向唐某，唐某當(dāng)場死亡，另一個被刺成重傷。唐某在學(xué)校是一個學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，對老師很有禮貌，對同學(xué)也好。他之所以死于青春花季就是由于報復(fù)的心理引起的。

⑦青春抑郁心理。有的孩子總是感到無端煩惱，不想上學(xué)，飯也不想吃，干什么都沒有興趣。個別孩子產(chǎn)生極端消極的思想，甚至想一死了之。醫(yī)學(xué)上把抑郁分為兩大類：一種是內(nèi)源性的抑郁，指莫明的活動減少、情緒低下；另一種是外源性抑郁，指受到一定的外界刺激而引起的。外源性抑郁家長老師容易發(fā)現(xiàn)，內(nèi)源性抑郁往往很難發(fā)現(xiàn)。青春期很多是內(nèi)源性抑郁。

⑧好奇心強、注意力難以持久。處于青春期的孩子對未來充滿了憧憬與向往，他們對什么事都特別好奇，總想嘗試一下。但是，對某項活動的興趣與注意力又難以持久，常?！跋残聟捙f”。這是一種正常的心理現(xiàn)象。家長要善于觀察某一階段孩子對什么感興趣，家長就要想辦法給他（她）提供條件助其發(fā)展；一段時間后，孩子的興趣轉(zhuǎn)移了，家長的幫助也要隨之而轉(zhuǎn)移（當(dāng)然對一些不良的興趣要及時禁止）?？赡芫驮谶@不斷變換的過程中，孩子就能找到自己將來一生的興趣與愛好所在，有的甚至發(fā)展為孩子一生的職業(yè)、事業(yè)，從而收獲幸福的人生。

二、掌握青春期孩子的主要教育策略

（一）慎重對待孩子的早戀

1、早戀的原因分析

①生理發(fā)育逐漸成熟。（前文已講）

②對異性的好奇心。隨著性的逐漸成熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得敏感，渴望了解異性的生理和心理，了解異性對自己的態(tài)度。于是因好奇而結(jié)交異性朋友，并逐漸建立“戀愛”關(guān)系。

③因慕而愛。由于某同齡異性在外表氣質(zhì)、學(xué)識能力、個性品質(zhì)等方面尤其出色，而引起孩子的愛慕，進而逐漸建立“戀愛”關(guān)系。

④情感的宣泄、寄托與彌補。如果孩子與老師、家長缺乏情感的溝通與交流，再加上學(xué)習(xí)等方面的壓力，他（她）們對同齡的異性同學(xué)就容易產(chǎn)生好感。這是一種解壓，是情感的宣泄、寄托與彌補。父母長期不在身邊、父母感情不和、家庭缺少溫暖、父母離異的孩子早戀較多，原因就在這里。現(xiàn)在有一個比較突出的問題就是留守學(xué)生早戀，應(yīng)引起大家的注意。

⑤性信息的污染。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)作品等媒體的性信息的泛濫傳播，以及成人性行為的大膽、開放等給青春期孩子以“性信息的污染”，影響非常嚴重。

⑥攀比從眾。有個別孩子為了一時的虛榮而早戀。他（她）好象看到別人有了朋友而自己沒有，這樣就沒有面子。于是為虛榮、攀比而早戀，也是一種從眾的心理。

⑦盲目效仿?！靶Х隆笔乔啻浩诤⒆拥闹匾男睦硖攸c。效仿成年人或其他孩子而戀愛，也是由“效仿”的心理特點而引發(fā)的。

2、對早戀現(xiàn)象的認識

①正確認識孩子們的異性交往的重要意義。與異性交往這種心理需要是隨著人的性成熟和性心理的發(fā)展而產(chǎn)生的。有心理學(xué)家指出：對異性的高尚的向往，是培養(yǎng)高尚品格的原動力。青春期男女之間的自然的交往與友誼，有利于孩子們個性的全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)健康的性心理，消除對異性的神秘感和好奇心。試設(shè)想，如果一個班，或者一個學(xué)校全是男生或者女生，會是怎樣的狀況？至少是不利于孩子們的健康成長的。筆者曾看到這樣一篇報道：某中學(xué)組織學(xué)生外出野餐，第一次老師讓男女分席而坐，就餐中男同學(xué)狼吞虎咽；第二次，老師讓男女同學(xué)同桌就餐，情況與上一次截然不同，不但女同學(xué)表現(xiàn)得端莊細膩，溫柔賢淑，男同學(xué)也顯得彬彬有禮，紳士風(fēng)度十足。大家顯得非常融洽、開心，也不失禮貌，餐桌自始至終都很整潔。在與異性的交往過程中，人們（其實也包括成年人）都會獲得不同程度的愉悅感，同時也能夠控制不良習(xí)慣，改善自身形象，培養(yǎng)良好的個性與行為習(xí)慣。

②進入青春期的少男少女對異性有夢幻般的憧憬與向往是正?，F(xiàn)象。這是孩子性生理與性心理發(fā)育的自然結(jié)果，不必大驚小怪。如果孩子到了青春期對異性一點感覺也沒有，那才更應(yīng)該引起重視。普希金上中學(xué)時才14歲，就寫下了自己的第一次自白：“一顆火熱的心被征服了，我承認，我也墜入了情網(wǎng)！”

③早戀的危害：

影響學(xué)習(xí)。有專家調(diào)查表明：70%的早戀學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，其中的20%—30%成績下降特別厲害。據(jù)老師的觀察：戀愛中的少男少女聽課、做作業(yè)的注意力很難集中，情緒也不夠穩(wěn)定。這樣肯定會對學(xué)習(xí)帶來巨大的不良影響。在現(xiàn)實生活中，這樣的例子舉不勝舉。

影響身心健康。青春期孩子戀愛除滿足好奇心、虛榮心外，往往是不成功的，是痛苦的?！对娊?jīng)》中的“……求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。”就是這些同學(xué)的心情的真實寫照。中學(xué)生的心理承受能力是較弱的，一旦感情受挫往往情緒波動、吃不下飯、睡不好覺、萎靡不振。歌德13歲時就戀愛了，結(jié)果一次一次受打擊，差點兒自殺。盧梭中學(xué)時失戀了，痛苦得精神瀕臨崩潰，最后只留下充滿悔恨、情痛意絕的詩文。這當(dāng)中，尤其是女孩子，有時還要承受身體、心理的雙重打擊。同時，他們害怕老師、家長的責(zé)備，又對情感的認識不全面，于是心理極端不安，敏感脆弱，處于矛盾的旋渦之中，背上沉重的思想包袱，有的甚至改變自己的性格，影響整個人生命運。

影響人際關(guān)系。一方面，由于兩個人過多過密的交往，肯定會影響與其他人的交往；另一方面，由于戀愛而爭風(fēng)吃醋，導(dǎo)致打架的非常多、非常嚴重，有的甚至發(fā)生集體性的斗毆事件，還有的甚至付出了生命的代價。據(jù)筆者調(diào)查，中學(xué)生打架的原因，大部分就與爭風(fēng)吃醋有關(guān)。

3、幫助孩子遠離早戀

①自己加強學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識。家庭教育是一門學(xué)問，其中的青春期教育更是既重要又難學(xué)的學(xué)問。因此，家長首先要通過學(xué)習(xí)甚至研究，掌握有關(guān)知識，不能隨心所欲，僅靠自己的經(jīng)驗“跟著感覺走”，也不能順其自然或亡羊補牢。

②主動對孩子進行青春期教育。青春期教育的核心是性教育，主要包括性知識教育，性道德、法律教育。

關(guān)于性知識教育。性知識教育應(yīng)掌握適時、適度的原則。青春期孩子向往與異性交往，而老師、家長卻回避“性問題”。據(jù)調(diào)查，73%左右的初中生、78%左右的高中生向往異性交往，而老師、家長卻拼命地希望孩子們延長“不懂事”的時間；只有7%的家長能主動對孩子進行青春期教育。孩子們的性知識“來路不正”。青春期孩子對異性交往的渴求，對性知識的渴求是非常強烈的，現(xiàn)在各種渠道所展現(xiàn)出來的“相關(guān)知識”讓孩子們非常感興趣，于是他們千方百計地通過各種渠道來獲取性的知識。但從非正常渠道得來的有關(guān)性知識，許多都是不科學(xué)的，對孩子的成長是非常有害的。家長應(yīng)做到這樣幾點：家長首先要有給孩子進行性知識教育的意識；家長要主動學(xué)習(xí)對孩子進行性知識教育的方法；為孩子購買青春期教育的書籍或期刊，現(xiàn)在，一些好的期刊都有性教育的內(nèi)容，“以書代師”的辦法好。

關(guān)于性道德、法律教育。正確認識兩性關(guān)系的社會屬性。我們應(yīng)幫助孩子們認識到：人的性行為不僅是一種自然的、生物的現(xiàn)象，更是一種社會的、人的現(xiàn)象。中外古今，男女兩性之間的交往都必須按照一定的社會規(guī)范來進行，任何社會都要通過一定的道德、法律的形式規(guī)定男女交往的行為準則。如果把男女之間的性看作是純自然的事，隨心所欲，是道德與法律都不允許的。在我國，青春期性道德規(guī)范主要有：男女平等、相互尊重；保持正常的異性交往；潔身自愛、崇尚貞潔等。另外，學(xué)習(xí)一些《婚姻法》、《計劃生育法》的有關(guān)知識。

③不反對異性的交往。青春期孩子間的異性交往對孩子的成長具有重要的意義。一些學(xué)校、家長因害怕孩子早戀而人為的在男女間筑起“三八線”，捕風(fēng)捉影。這是一種錯誤的、甚至有害的做法。結(jié)果，由于“回避絕對自然的東西就意味著加強，而且以最病態(tài)的形式加強對它的興趣，因為愿望的力量同禁令嚴厲程度成正比”，越“筑”早戀越多。孩子從“性”的萌發(fā)產(chǎn)生、逐漸成熟到有條件戀愛以及獲得性的體驗，要經(jīng)歷幾年甚至十幾年。在這段“滿足延緩”期里，友誼是非常重要的補償。當(dāng)然，這是一把雙刃劍——異性交往既可能發(fā)展成早戀，也可以在“滿足延緩”期里起補償作用而減少早戀。因此，學(xué)校、家庭既要為孩子們創(chuàng)造一個自由、寬松、健康的交往環(huán)境，尊重、至少不反對異性交往，又要給予積極的、適當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)。

④正確指導(dǎo)孩子異性交往。

弄清楚、把握好友誼和愛情的界限，保持一定的警覺，防止一不小心陷入早戀。友誼和愛情的界限：一是愛情具有“異性性”，只在異性間產(chǎn)生，而友誼可以在同性間產(chǎn)生；二是愛情具有“隱蔽性”，而友誼是公開的；三是愛情具有“自私性”[或者叫“單一性、排他（她）性]，是一對一的，而友誼是可以分享的、是多向的；四是愛情對個體的情感、情緒影響大、程度深，并具有漸進性，隨著情感的加深，“一日不見如隔三秋”的程度就越嚴重，而友誼對個體不會產(chǎn)生這種影響。

與異性交往時語言、行動注意分寸，避免不必要的身體接觸，減少或盡量避免異性間單獨相處。男生、女生都要自尊、自重、自愛。

廣泛的與男女同學(xué)交往，建立廣泛的朋友群體，切忌只交單一的異性朋友。

細心觀察，認真研究，防微杜漸。根據(jù)有關(guān)專家的總結(jié)，出現(xiàn)早戀行為的信號有：一是突然注重自己的外表現(xiàn)象，愛穿戴、愛打扮、講時髦等；二是常常收到無地址的信；三是突然變得沉默，有時無緣發(fā)呆，時間較長；四是突然喜歡言情的小說、影視等；五是出現(xiàn)常遲到、曠課，成績下降等現(xiàn)象；六是不大愿意和老師、家長等接觸，而喜歡單獨外出等。注意：觀察不是搜查，研究不是跟蹤，防微杜漸要講藝術(shù)。

另外，教育孩子：同學(xué)間要自然地關(guān)心、幫助；同學(xué)之間的往來，不互贈禮品；如果接到異性同學(xué)的“情書”時，要妥善處理、不公開宣揚；不看不健康的書刊，不上黃色網(wǎng)站；不討論班上的所謂男女關(guān)系的傳聞等。

⑤引導(dǎo)孩子用學(xué)習(xí)和有益的興趣活動占滿自己的時間和空間。青春期孩子的精力充沛、智力發(fā)達。他們的時間、空間如果沒有學(xué)習(xí)和有益的興趣活動來占領(lǐng)，就會被其他的東西占領(lǐng)。如果他們一旦對異性、對性產(chǎn)生了太多的興趣，那就麻煩了。因此，我們要引導(dǎo)孩子從小樹立遠大的理想和制定人生的目標，刻苦學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂；同時，培養(yǎng)對科技、體育、文藝等方面的興趣愛好。這樣，也可以使已經(jīng)陷入早戀的孩子遷移自己的情感。從這一角度講，有一點偶像崇拜，對避免早戀有一些好處。

⑥營造和睦、溫暖的家庭氛圍。家長要與孩子建立起良好的親子關(guān)系，讓孩子們感受到家的溫暖。使孩子不至于為彌補情感缺失而與異性有太多太深的交往，以至于發(fā)展到戀愛的關(guān)系。有專家指出：如果孩子能夠從家長那里得到足夠的愛，他（她）就可以很好地處理與異性的關(guān)系，避免或者推遲早戀。反之，就容易造成早戀。

⑦給孩子常用的談話方法——比喻法。我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣說過：“每個人，無論男女，到了一定年齡都要談戀愛，要過家庭生活。但是，如同樹上的果子，是熟的好吃、還是生的好吃？人也像果子，要是長得成熟，有了學(xué)問，會做工作，又有了養(yǎng)育孩子的能力，就好比果子熟了，那時候就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有學(xué)習(xí)好、工作能力還沒有培養(yǎng)好，談戀愛會有好處嗎？”有的老師這樣講，“不要在人生的春天揮霍自己的夏天”，這種說法也是很有道理的。家長們可以試試。

⑧預(yù)防為主，一旦發(fā)現(xiàn)，及時處理。對青春期孩子早戀的問題，要以預(yù)防為主。一旦發(fā)現(xiàn)孩子早戀，及時處理：遵循尊重、理解、關(guān)懷、信任、循序漸進的原則，用曉之以理，動之以情，舉事例和講道理相結(jié)合的辦法，幫助、引導(dǎo)孩子自我反省，自覺校正早戀行為。

（二）慎重對待孩子的偶像崇拜

1、什么是偶像崇拜

偶像的本義是“用木頭、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的人像，比喻盲目崇拜的對象”。偶像崇拜指一個人在一段時間內(nèi)對他所非常欣賞的人的外表、言行、思想的高度認同和極力模仿的一種社會、心理現(xiàn)象。

應(yīng)該說，人人都有偶像；當(dāng)然，人人都存在偶像崇拜。只是，有的人的偶像模糊，認同和模仿的程度輕、時間短，沒有被感覺和發(fā)現(xiàn)，也就不存在明顯的崇拜；有的人自我意識強大，這種崇拜主要表現(xiàn)為見賢思齊，這是最好的現(xiàn)象，值得鼓勵和提倡。

目前，偶像崇拜主要表現(xiàn)在處于青春期的孩子身上，有的崇拜非常盲目甚至瘋狂。因此，一說到偶像崇拜，就自然聯(lián)系到青春期的孩子。

2、怎樣對待孩子崇拜偶像

①適度崇拜有益無害。處在青春期的孩子崇拜偶像，不僅是自然、普遍、正常的現(xiàn)象，而且，只要不盲目、瘋狂，適度崇拜偶像還是有好處的，有利于豐富孩子的課余生活，有利于孩子的健康成長。能夠作為偶像被大家崇拜的人一般在個人人格魅力、氣質(zhì)才華、個人成就、社會貢獻等都要達到一定的高度的。孩子們認同、模仿、學(xué)習(xí)他（她）們，以之為榜樣和動力，肯定是有好處的。

②盲目崇拜有害無益。對歌星、影星、球星、車星等盲目崇拜的危害有：一是耗費大量的時間和精力。這些“星”的歌要聽、電影電視要看、比賽要看，一些活動要參與，一些資料要收集，一些信息要傳遞，都需要時間和精力。而現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)又繁重。這樣肯定對孩子的學(xué)習(xí)和身體健康產(chǎn)生一些影響。二是一些“星”的言行所傳遞出來的視聽內(nèi)容以及表現(xiàn)出來的思想觀念不利于孩子們形成正確的人生觀和世界觀。比如，一些歌的歌詞、電影電視劇的主題思想、一些“星”本身的一歌暴富等人生經(jīng)歷對孩子的成長都可能產(chǎn)生不良影響。

③幫助孩子愉快“與偶像同行”。一是家長要了解、掌握有關(guān)的信息，對孩子崇拜偶像的現(xiàn)象做到心中有數(shù)，寬嚴有度，有所為有所不為。二是與孩子一起崇拜偶像，親子間培養(yǎng)共同的話題。注意了解孩子的偶像是誰，然后了解偶像的有關(guān)情況，特別了解偶像的奮斗、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。在與孩子共同關(guān)注偶像的時候，巧妙的教育、引導(dǎo)孩子，不要只被偶像的表面的光環(huán)所迷惑。如：球王貝利的故事：一個從貧民窟里走出的孩子， 17歲時就在第六屆足球錦標賽上獨進21球，為巴西第一次捧回了金杯。他是從踢在垃圾里撿來的塑料盒開始的，刻苦的訓(xùn)練使他的“腳法”非凡，才能一眼就被教練看中。三是家長要努力地使自己成為孩子的偶像之一。從孩子很小時起，家長本來就是孩子的偶像，家長應(yīng)加強的學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，一直作孩子的榜樣、偶像。

（三）青春期其他方面的教育

1、身體健康教育

①養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。生命在于運動，孩子在青春期養(yǎng)成運動鍛煉的習(xí)慣將終生受益。寓運動于活動之中，是培養(yǎng)運動習(xí)慣的基本方法。根據(jù)孩子的各自的愛好，家長應(yīng)幫助、引導(dǎo)孩子至少愛上一種體育運動。因為體育運動的好處，不僅僅在于身體方面，在對調(diào)節(jié)人的心理，提高人的生活質(zhì)量也有著重要的作用。

②避免肥胖與視力低下。目前，我國的青少年的肥胖與視力低下率已居世界第二，超過6000萬人，已成為威脅孩子健康成長的兩大病癥。我國學(xué)生近視、超重與肥胖已經(jīng)達到失控狀態(tài)，中學(xué)生達到16%，小學(xué)生達到19%。

2、行為責(zé)任教育 

①為孩子樹立一個良好行為的榜樣。家長應(yīng)該充分認識、高度重視：自己的言行舉止對孩子起作巨大的榜樣作用。這種榜樣作用有正、負之分。例如：如果父母言行不一，做事常常不負責(zé)任，就會給孩子一個消極、不良的負面影響。如果父母能做到言行一致，對自己的事情、所承擔(dān)的工作認真負責(zé)，能關(guān)心、幫助他人，對集體有責(zé)任心，承諾的事情一定辦到，并敢于承認和改正自己的錯誤。天長日久，就會對孩子產(chǎn)生正面的、積極的榜樣作用。

②對孩子的行為及時給以相應(yīng)的強化。對孩子的行為家長要及時給予表揚、肯定，以正面的強化。如果孩子出現(xiàn)了“不負責(zé)任”的行為，家長要及時給予指出，也可以采用“自然后果懲罰法”給以負強化。自然后果懲罰法就是：讓孩子自己承擔(dān)由于自身不負責(zé)任行為所產(chǎn)生的不良后果，讓孩子感受、體驗由于不負責(zé)任給自己和他人所造成的嚴重影響，體會責(zé)任的重要性，從而在內(nèi)心樹立起高度的責(zé)任意識，以避免類似行為的再次發(fā)生。

                       （本講作者：華鎣市教研室 趙新華）

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