抱著讓寶寶多學(xué)點(diǎn)東西的良好愿望，爸爸媽媽常會(huì)碰到這種情況：讓孩子坐下來(lái)看書，他總是沒(méi)看多久就心不在焉，東張西望，有時(shí)候干脆借口喝水、上廁所拖延時(shí)間，實(shí)在令人著急。

　　其實(shí)，父母如果了解寶寶的認(rèn)知特點(diǎn)，就大可不必著急了。

　　無(wú)意注意為主

　　注意力分為無(wú)意注意和有意注意，3歲以內(nèi)寶寶的注意力以無(wú)意注意為主，就是說(shuō)寶寶很少自己有意識(shí)地主動(dòng)注意一樣?xùn)|西，只是憑興趣，漫不經(jīng)心地觀察，例如看動(dòng)畫片等；而有意注意是有意識(shí)去注意觀察，如觀察爸爸怎樣刮胡子。一般來(lái)說(shuō)，兩歲的寶寶，有意注意集中的時(shí)間為7分鐘左右，3歲寶寶可以達(dá)到10分鐘左右。這一階段注意力的主要特點(diǎn)是無(wú)意性和不穩(wěn)定性。因此，寶寶很難按照父母的指令規(guī)規(guī)矩矩地坐下來(lái)，安安靜靜地讀書學(xué)習(xí)了。

　　不能因?yàn)閷殞氂幸庾⒁獾臅r(shí)間短就放棄教寶寶學(xué)習(xí)，我們可以使用一些寶寶感興趣的方式和適合寶寶的活動(dòng)幫助寶寶學(xué)到知識(shí)，邊玩邊學(xué)，邊樂(lè)邊學(xué)。

　　寓教于玩

　　在寶寶4歲以前思維沒(méi)有發(fā)展到易于接受抽象事物的階段，如果強(qiáng)迫他按部就班地讀書學(xué)習(xí)，會(huì)讓寶寶產(chǎn)生逆反心理，不僅磨磨蹭蹭地學(xué)不到什么知識(shí)，也會(huì)因此失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　建議做法：

　　帶寶寶到大自然中去學(xué)習(xí)，比如寶寶接觸了活生生的小魚(yú)之后，心情愉快，必然會(huì)問(wèn)一系列和魚(yú)有關(guān)的問(wèn)題?；氐郊依?，寶寶看到圖書上也有小魚(yú)圖片，會(huì)感到十分熟悉，很有趣，你再告訴他小魚(yú)旁邊的是“魚(yú)”字，這個(gè)字上面的像魚(yú)頭，中間的像魚(yú)身子，下面的一橫像是魚(yú)的尾巴，這樣一來(lái)他就很容易記住這些字。

　　寓教于唱

　　文字的知識(shí)對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)過(guò)于枯燥，而一些帶有趣味性的歌曲，卻能引起寶寶的興趣。反復(fù)練習(xí)唱歌就是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，講解一下歌詞的意思，加深寶寶的理解。

　　建議做法：

　唱《小燕子》的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)他“為什么小燕子年年春天來(lái)這里呀”，然后再仔細(xì)地給他講關(guān)于小燕子的外形、習(xí)性等知識(shí)。在教寶寶知識(shí)的同時(shí)，父母可以啟發(fā)一下寶寶的發(fā)散性思維，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性，例如，先教寶寶學(xué)會(huì)《春天在哪里》這首歌，再根據(jù)季節(jié)的有關(guān)知識(shí)，和寶寶一起把《春天在哪里》改成《冬天在哪里》。

　　寓教于畫

　　寶寶喜歡到處涂鴉，有時(shí)候雪白的墻壁、干凈的床單都成了他的畫板。我們可以利用寶寶涂鴉的興趣傳授知識(shí)。

　　建議做法：

　　拿幾張紙先讓寶寶自由地發(fā)揮，盡情地畫畫，然后和寶寶一起看看都畫了什么。假如寶寶畫了下雨天一個(gè)人在打傘，你就問(wèn)他為什么下雨天要打傘呀？讓他理解事物之間的因果關(guān)系。當(dāng)然，還可以借此機(jī)會(huì)給他講《小水滴的故事》，告訴他雨是怎么形成的，了解事物內(nèi)部轉(zhuǎn)化的因果關(guān)系。

　　寓教于做

　　手工游戲也是寶寶比較熱衷的娛樂(lè)項(xiàng)目，捏橡皮泥、剪紙、折手帕等活動(dòng)都能讓寶寶高興地玩很長(zhǎng)時(shí)間。

　　建議做法：

　　和寶寶一起對(duì)照著書本捏一個(gè)長(zhǎng)頸鹿，然后按照捏出來(lái)的模型講解它為什么叫長(zhǎng)頸鹿，有幾條腿等等，順勢(shì)訓(xùn)練寶寶的數(shù)字能力。再捏十朵小花，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)下去，教他如何數(shù)數(shù)；在三朵小花中，拿掉一朵，問(wèn)還剩幾朵小花，教他數(shù)量的關(guān)系。讓寶寶動(dòng)手參與到與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事物當(dāng)中，比要求寶寶坐下來(lái)看著書學(xué)習(xí)效果好得多。

　　寓教于演

　　3歲左右的寶寶想像活動(dòng)異常活躍，他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想像的象征性意義，例如，幾片紙屑可以是過(guò)家家時(shí)的菜，也可以是買東西時(shí)的錢。因此父母可以充分利用寶寶的想像力，和寶寶一起表演書中的童話故事。這種表演可以訓(xùn)練寶寶的語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)使用長(zhǎng)句子，學(xué)習(xí)體會(huì)童話劇中人物的情感，深刻理解故事的含義，還可以鍛煉膽量，敢于表現(xiàn)自己，真是一舉多得。不過(guò)要注意，不要因?yàn)槟慵尤肓藢殞毜谋硌?，就由你?lái)制定規(guī)則，指手畫腳，這樣不僅會(huì)破壞自?shī)首詷?lè)的初衷，也會(huì)分裂你和寶寶之間的關(guān)系。

　　貪玩、好動(dòng)是孩子的天性，如果寶寶表現(xiàn)出不愿意“學(xué)習(xí)”，千萬(wàn)不要強(qiáng)硬地逼迫寶寶，導(dǎo)致寶寶對(duì)看書學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，影響將來(lái)的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)的形式可有多種變換，父母應(yīng)該循循善誘，從寶寶的喜好出發(fā)，耐心地引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)知識(shí)。在玩樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，豈不是比死板的讀書要好得多？

轉(zhuǎn)自：http://baobao.sohu.com/20050913/n226947013.shtml