常常聽孩子抱怨：作文沒什么可寫，寫不出來?？此悄?，也著實可憐——憋了半天，才寫了兩行字；好不容易“擠牙膏”般擠出一段文字，有覺得不滿意，劃掉了重寫。

　　孩子的苦衷并非只有他一個人才有。小學(xué)生們多半都經(jīng)歷過這樣 的苦楚。怎樣來幫助孩子們克服這一困難呢？

　　首先應(yīng)當(dāng)具體分析寫不好作文的原因。先說“沒東西可寫”。這自然是因為肚子里沒“貨”，原因：孤陋寡聞，見識少?？赡苁情喿x少，也可能是實踐少，還可能是“用心”不夠，或視而不見?；蚵犨^即忘，缺了感受、體驗和領(lǐng)悟。

再看“寫不好”。這可能有三個原因：一是肚中有“貨”，但表達不好?！安顗乩镅b水餃——倒不出”，或詞不達意，詞匯量不夠，或遣詞造句能力差，根源在于積累少，訓(xùn)練不夠。二是肚中有“貨”，但不想寫，不愿寫。純?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)，被迫而寫，缺乏創(chuàng)作動機和內(nèi)在激情，沒有寫作積極性，自然也就寫不好了。三是肚中有“貨”，但“貨色”不好。思維紊亂，缺乏條理，內(nèi)容不實際，違反事實，寫出來的文章自然沒有感染力了。

　　針對寫作困難的上述原因，我們可以鼓勵和幫助孩子采用以下對策：

　　1． 愛生活，勤觀察。寫作的材料來源于生活，要讓孩子熱愛生活，積極熱情地參加各種活動，主動地關(guān)心周圍的人和事，就能獲得寫作的“源泉”。另外，要做有心人，對于周圍的事物多多細心觀察，就能獲得豐富的第一手材料，寫作時就不會言之無物了。

　　2． 多體驗，多感受。在豐富的感性材料基礎(chǔ)上，還須讓孩子用心體會和領(lǐng)悟，以 獲得“靈感”；同時還應(yīng)把感情投入到所觀察的事物或人物上，以增加對觀察對象的情感體驗，激發(fā)寫作的興趣。

　　3． 多閱讀，勤動腦。多閱讀可以增加孩子的知識面，積累詞匯，熟悉表達的句式。同時要讓孩子多動腦，消化吸收書中的營養(yǎng)，以增加孩子作文思路的清晰度。

　　4． 常說解，勤記錄。心中有了感受，要經(jīng)常發(fā)表感想。鼓勵孩子相互討論，甚至爭辯，這對于提高他們的表達能力很有好處。還要學(xué)會對自己心中的感想記錄下來，好的想法、靈感、妙語，隨手記下，既是練習(xí)，又可備寫作時查閱之用。

　　5． 勤寫作，多修改。勤寫多練是提高孩子寫作水平的主要途徑。另外，文章寫出來以后要多修改，一是自己反復(fù)改，二是請別人幫著改。也可以把自己寫的文章讀給別人聽，請別人提出修改意見。長此下去，作文水平肯定能提高。

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