兒童多動癥又稱注意缺陷多動障礙（ADHD）是一類頗為常見的兒童行為問題，約占兒童心理?？崎T診一半以上，患病率6.04%一般男孩多于女孩，常發(fā)生于7歲以前，但一般到了三、四年級才引起家長和老師的注意。最近的研究發(fā)現(xiàn)多動癥可分為注意障礙為主型和多動/沖動為主型。前者為學習影響大，后者對紀律、伙伴關系影響大。若不及時治療，輕者學業(yè)不佳、適應不良，影響成材；重者可發(fā)展為品行障礙、青少年違法、反社會人格等。

　  科學家通過研究認為本病是由多種生物、社會、心理因素共同作用而形成的一種綜合征，表現(xiàn)為：

　  1、注意力不集中；如上課時易分心，做作業(yè)時也邊做邊玩；做事粗心大意等。

　  2、多動比同齡的孩子明顯好動，如上課時小動作多，或在座位上扭來扭去，喜挑逗同學；下課后，奔跑蹦跳、話多、喜歡喧鬧。

　  3、沖動、情緒不穩(wěn)、易激怒、行為易沖動、富于破壞性，事前缺乏周密思考，做事不顧后果，易于同學發(fā)生沖突，喜歡冒險。

　  此外，多動癥還可伴發(fā)學習困難、對立違抗障礙、品行障礙、情緒障礙、抽動癥等多種兒童心理問題。

    解決方法：

　  注意力缺失癥是一種復雜的引起多種問題的障礙，單一的治療往往難以達到顯著持久的效果，需要開展多種形式的綜合治療，包括感覺統(tǒng)合訓練、父母培訓、家庭治療、藥物的治療。

    1、葫蘆娃注意力解決方案。

    2、舒爾特方格訓練。

    3、眼睛訓練：盯點法。

    4、靜默、冥想訓練。

    5、找數(shù)字訓練。

    6、讀文章提問題。

    7、無論哪一種訓練都可以配合音樂。

    每個人行動的理由

    1、逃避痛苦。

    2、追求快樂。

    激發(fā)行動力的方法

    1、先給他痛苦。 

    （１）不用生理上的痛苦，如打孩子、嚇唬孩子，導致孩子仇恨；

    （２）精神性的痛苦。要引導孩子去思考，作正確的決定。

    2、再給他快樂。

    （1）少給生理上的快樂，會導致討價還價和參試的促進作用。

                      左右平衡

    伸出右手旋轉運動，左手橫向保持水平，大聲數(shù)“1，2，1，2——”；舉起右手旋轉運動，左手縱向上下擺動兩次；雙手放胸前，胳膊肘彎曲，手心向下。一只手順時針，另一只手逆時針轉動；伸出右手作圓周運動，左手畫等腰三角形3次；右手放頭頂上，左手放肚子上，手心向內，右手輕輕敲頭，同時左手順時針按摩肚子。

    換左手重復上述動作。

   有助于提升左右腦的聯(lián)系，開發(fā)全腦；

   有助于作文的提高；

有助于增強活動力。