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    正文
                                家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                       家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

                                                       家庭教育是實用的,可以解決身邊具體問題;

                                                       家庭教育是科學的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                                   ——顧曉鳴

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    怎樣教孩子學習繪畫

    (2008-10-02 17:36:00)   [編輯]
           許多家長都十分重視對兒童進行特長教育。家長渴望孩子日后能成為中國的梵高、中國的約翰?斯特勞斯的心情是可以理解的。但是,很多家長對怎樣教孩子學習繪畫,卻一無所知。在孩子學習繪畫方面,有些家長認為孩子畫得“形似”,作品的落墨用筆、敷彩上色、構(gòu)圖章法有技巧,便認為孩子在繪畫方面有長足進步。其實,家長陶醉于“立竿見影”的眼前效果和請專業(yè)的美術(shù)教師給孩子做“正規(guī)指導”,要求孩子進行程式化的臨摹,恰恰是對孩子童真與想象力的束縛,將孩子學習繪畫引入了誤區(qū)。 在北京一次有數(shù)百名兒童參加的繪畫比賽活動中,數(shù)十張初選出來的作品擺在幾位資深美術(shù)界評委的面前。出乎許多人意料的是,那些筆墨嫻熟、以民俗中國畫題材蝦、蟹、雞、牡丹為主的作品一一落選,倒是一幅“孫悟空拜訪肯德基”的兒童畫力拔頭籌,獲得了一等獎。著名老畫家盧光照先生說:“兒童畫最可貴的是想象力,而非單純的技巧。”“孫悟空拜訪肯德基”在許多“理智”的家長看來是絕不現(xiàn)實的,然而,對于兒童來說,他豐富的想象力卻使這“不現(xiàn)實”成為可能,這就是兒童,他和成人的眼光是不同的,他是獨特的,富有創(chuàng)造性的,靈感的、想象的,故他的畫是成功的。

           那么,家長怎樣教孩子學習繪畫呢?

          (1)要排除兒童學習繪畫以成名成家的功利性目的。不能將兒童美術(shù)教育搞成專業(yè)教 育,不要過早對兒童定向。兒童美術(shù)教育只是一種審美的啟蒙教育,是以促進兒童全面發(fā)展而目的,是培養(yǎng)兒童想象力、觀察力、記憶力和創(chuàng)造力的教育,是培養(yǎng)兒童從小心靈向上、向善、向美的“心靈教育”。

          (2)教孩子在學習繪畫過程中不但要注意對事物的細致觀察,適當?shù)貙W習基本的“技 法”,更重要的是要孩子理解生活,充分發(fā)揮孩子的想象力,畫出自己對生活、對所觀察事物的細微感受和對未來的暢想。家長對孩子做畫過程中的獨特之處甚至違背客觀實規(guī)律的畫也要學會欣賞,不能譏笑、諷刺孩子的“創(chuàng)造性”。孩子學習繪畫,重要的不是學技法,不是程式化的臨摹,而是畫孩子的心理體驗,畫孩子心目中“生活的真實”。僅有技法而無創(chuàng)造性,孩子更多只是充當一回“畫匠”或照相機的角色,而難以成為名副其實的畫家,成為梵高更不可能。

          (3)如有可能家長可利用節(jié)假日帶孩子游歷名山大川,參觀名家書畫展、藝術(shù)館等, 增加孩子的感性經(jīng)驗;孩子年齡稍大,可和孩子一塊欣賞古今中外名家的繪畫作品集,學習繪畫藝術(shù)發(fā)展史,學會對古今中外繪畫藝術(shù)美的欣賞,增加孩子對于繪畫的理性認識。這對孩子繪畫能力的發(fā)展是有很大好處的。

           著名漫畫家李濱聲先生說,生活、靈感、想象是繪畫的基本素質(zhì),對于可塑性很強的 孩子而言,搞繪畫首先應(yīng)從這三方面入手。
    轉(zhuǎn)自:
    http://zhidao.baidu.com/question/40143534.html?fr=qrl&fr2=query

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